| 关于桃宝劳动岗与班级卫生的那些事儿 科学大道第二小学 赵云娜 一、令我头疼的班级卫生 在上学期刚带班时，我以为三年级的学生已经能够做好值日，并且可以自觉保持自己所坐区域干净整洁，可是我发现班级里地面总是出现许多碎纸屑，桌椅摆放歪歪扭扭，于是在班会上，我严肃地批评了学生：“三年级了，还是乱扔垃圾，一点自觉性没有吗……”可是并没有起到很好的效果，于是我向师傅晓雨老师请教，看了她们班级的劳动岗设置，我发现同样是设置班级劳动岗，我们班职责划分并没有很明确，细致。 二、原来不是学生做不到，而是方法没用对 “取经”后，我开始对劳动岗进行了调整。并且从三方面抓起：打扫好、维护好、监督好。 （1）打扫好 我参考了晓雨老师的意见，重新制定了《卫生小组表》，将卫生区域划分的很细致明确，责任到人，固定下来。比如，周一卫生小组长为冷骏逸，负责提醒学生按时打扫卫生，并且检查是否打扫干净。黑板、讲台打扫学生是麻雯雅、郭煜昂，那么他们两个一个人负责一半的黑板，讲台讲桌轮流打扫；书包柜、书柜、拉桌子：陈雨熙、曹子菲；扫地、拖地之前是组长安排，可能会出现没有学生打扫的情况，经过调整，我安排第一组由张昊泽负责，第二组由冷骏逸负责，第三组由张雅琪负责，第四组由张佳茜负责，责任到人后，学生打扫起来不茫然了，速度也加快了，第二天检查的时候也可以看哪一组没有打扫干净，快速找到负责的值日生，方便检查监督。经过这样安排，延时课到了打扫卫生的时间后，每个人各司其职，按照打扫标准打扫，不仅每天都能够按时打扫，打扫速度也有了提升，教室卫生得到了保障。 （2）维护好 每个同学负责自己脚下的地方，有垃圾自己负责处理，树立“我的地盘我负责”的意识。同时可以成立干净卫生督导员，每天在入校，课间进行班级内巡视，提醒同学们保持区域卫生。作为班主任也可以趁机选择班级里平时爱捣乱的学生，一来可以给这类学生找到事情做，找到班级归属感，二来，可以锻炼学生的意志力，达到教育目的。如我们班的曹嘉乐同学，平时就爱玩耍，我让他担任卫生工具摆放监督员，手把手教他怎么摆放工具，鼓励他，一定可以做到。他每天早上，中午，课间会检查班级里的卫生工具摆放是否整齐，责任心也逐渐增强了，之前总是上课期间偷跑出去玩耍，现在课上渐渐能够约束住自己，不到处乱跑了，有了很大进步，上学期期末曹嘉乐同学领到了《热爱劳动好桃宝》奖状，当他站上讲台，同学们发出了惊疑声，但随即热烈的掌来响起，他也腼腆地露出了笑容。 （3）监督好 要想班级卫生维护好，监督检查少不了。我们班设置有干净卫生督导员，她们会在早上，中午，课间时候进行巡视检查，提醒学生捡起附近的垃圾，也可以在班会上教育学生，班级卫生不仅要靠干净卫生督导员监督，同学们彼此也要互相监督，为自己也为班级创建一个干净卫生的环境。 调整后的桃宝劳动岗帮助我们班级拿到了数次卫生流动红旗，还帮助许多学生锻炼了意志力，且劳动岗的设置使得人人有事干，增强了班级荣誉感，凝心力。在提高了学生责任意识的同时，也逐渐帮助同学们养成了良好的卫生习惯。 最后，对于个别卫生习惯较差的学生，我找到他们单独谈话，帮助其认识到保持干净整洁的重要性，使其担任卫生劳动岗，锻炼他的意志力，培养他的良好卫生习惯。如我们班的李婕同学，总是爱撕小纸片，我让其担任她们小组的卫生督导员后，她座位上的碎纸屑越来越少了，起到了很好的教育效果。还有我们班的尚佳豪同学总是不叠衣服，乱放在柜子上，经过同学的多次提醒监督，现在也会将衣服叠起来再放后边柜子上了，他还负责垃圾桶周围的卫生，比起以前更加亲近老师了，能够听老师的话，课堂坐端正，作业按时书写，也取得了进步。 以上同学的案例都令我我感到利用班级劳动岗进行后进生转化，是一个特别值得我们深思和探究的问题。我也会继续深耕，不懈探索！ |
