昨天晚上的科学作业，我给学生布置了科学拓展作业———给鸟儿安个家。让学生知道人类在谋求自身发展与生存的同时，也要爱护动植物，人类要与动植物和谐相处。
作为体育兼职科学教师，早上六点多我就来到了学校，让学生练习跳绳与筹备跳绳比赛的事。走进校门6点50分，发现学生已经早早地到来开始练习跳绳了。我也把包直接放在了操场的乒乓球台上。问了一下学生的活动情况，学生已经开始练习交互绳了。因为比赛时间紧任务重，也没有太多的练习时间了。上周五下午发的通知，这周五就要报名比赛。所以早上就给学生测试了一下决定比赛的报名事宜。
训练完回到办公室坐了一会儿，早读就已经下课了，这时课代表提着一大推手工作品来让我看。我瞬间觉得很惊喜，看到的这几个作品都非常的好。看来学生们对于这类作业还是非常感兴趣的。课代表跟我讲解一下自己做的鸟的家的结构，以及各个地方的作用。还没说完上课铃响了，课代表说，老师还有好多作品没有拿过来呢。等你上课的时候他们说再给你。
等到第二节课走进教室，我发现讲桌上堆满了学生的手工作品。我反思了一下自己平时作业，有时候都是让学生进行抄写，但是学生可能对于抄写类的作业比较不太愿意写，各个学科老师都有抄写类作业，学生的书写时间可能就比较长。就和办公室的老师讨论该怎么布置作业。科学更着重于探究，而本学期科学要培养的要素是学生学会表达与交流。所以就尽可能地把作业布置的多样化，让学生愿意写更希望学生能够爱上科学。
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