《云中的城堡》公开课反思
天府初级中学 初中音乐 张燕
《云中的城堡》这一课是在暑假录过微课的一节课，之前是2节课设计了一个课时，虽然经过精心的备课，设计，然而经过实际上课后却也发现一些环节较为繁冗，2首歌设计到一节课，时间上颇为紧张，此次公开课个别环节我进行了重新设计。
《云中的城堡》选自法国音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特所唱的一首童声独唱曲。柯赛特是芳汀的女儿，她被所寄养的饭店老板终日虐待。《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能到梦中的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲，歌曲为带再现的三段体结构。前四个乐句构成了A段旋律,用2/4拍和3/4拍交替进行，表现出小柯赛特对美好生活的幻想与渴望。B段旋律为4/4拍，在这一乐段中表现出柯赛特所幻想的幸福生活即将实现时的迫切心情。之后是歌曲的再现段,歌词内容仍延续着柯赛特美好的梦幻。
我们在上节课欣赏的《雪绒花》片段其实是选自于音乐剧电影，与传统的在舞台上演出的音乐剧是有所不同的，接下来我们欣赏了一段音乐剧《猫》中的摇滚猫表演片段，体会一下摇滚猫的演唱和表演塑造的摇滚猫的形象。摇滚猫一出场时那两声慵懒的叫声与不屑一顾的表情，把“摇滚猫”的傲慢表现得十分到位。那舞蹈与富有磁性的演唱都将这只奇怪,孤高,不可一世,但又深受雌性喜欢的猫表现得淋漓尽致。由《猫》中摇滚猫的片段引出另外一个同样是四大音乐剧之一的《悲惨世界》，引导同学们发现《云中的城堡》又塑造了一个怎样的人物形象。
接下来我们一起欣赏了音乐剧《悲惨世界》中女主角柯赛特演唱的《云中的城堡》，通过视频了解珂赛特是一个什么样的女孩儿，感受她想要表达什么呢内容。通过视频从面貌上来看我们看到柯赛特的眼睛是 :有点红肿并且外凸的。她的脸颊和鼻子上:都沾满了灰尘。它的衣服也是破破烂烂的。长得又黑又瘦的。她的歌声有一些悲伤，但是也对未来充满了希望。虽然柯赛特穿着破烂，但是却遮不住柯赛特天真可爱的形象。首次聆听音乐，感受到音乐的情绪是悲伤地，速度是慢速的。
再次聆听音乐，感受音乐情绪、速度、节奏、节拍的变化，划分音乐段落，根据歌词想象柯赛特心中云中的城堡的样子。
通过对歌曲速度、情绪、节奏、节拍、旋律变化的体会，同学们能够正确地对段落进行划分。通过歌词的欣赏，我们体会到柯赛特心中云中的城堡其实就是他向往的——有母亲陪伴，有家人陪伴，有小伙伴一起玩耍，有温暖的房间，不愁吃不愁穿，充满欢乐的一个幸福的生活场景。
然后我们进行了分部分聆听和欣赏。欣赏A段音乐首先聆听音乐感受音乐的典型节奏型，找出节拍变化的规律，总结出歌曲易学易唱的特点。然后经过老师范唱旋律，同学们一起视唱旋律，代入歌词演唱歌词等方式感受柯赛特此时的心情。欣赏B段部分，感受B段节奏，节拍，旋律与A段有何不同。通过欣赏我们体会到B乐段与A乐段完全不同，不仅拍号发生了变化，变成了四拍子，节奏也相对密集，前八后十六节奏和附点音符的组合造成了一定的动力感带来一种兴奋的感觉。密集的音符和具有动力感的附点节奏好像代表着柯赛特所幻想的幸福生活即将要实现的兴奋心情。A’段与A段旋律一样，同学们可以直接进行演唱，体会此时柯赛特的心情，歌曲的A’段旋律和A段旋律完全相同，是歌曲的再现部分，表达了自己内心的遗憾，也延续了柯赛特对美好生活的向往。
通过多种形式的欣赏，我们对这首歌曲也已经理解的很深刻了。我们接下来讨论了这段独唱在音乐剧中又什么样的作用。这段歌曲不仅诉说了柯赛特的心声，也塑造了柯赛特的悲惨的人物形象，表现了柯赛特凄苦的童年生活，表达了对美好生活的向往，增强了戏剧表现力，有利于接下来情节的展开。
然后我们一起欣赏了《悲惨世界》中的第一幕《苦囚之歌》，感受音乐剧的特点，同学们进行了连线，更加深刻的认识到音乐剧的特征。
通过本节课的学习，我们不仅欣赏了音乐剧《悲惨世界》中的《云中的城堡》，也感受到了歌曲在其中起到的重要作用，其实在音乐剧中无论是歌唱还是表演、服装、化妆、道具等都非常重要，都是用于发展剧情，强化特点和表达情感的手段。通过欣赏《苦囚之歌》，同学们也对音乐剧的特点有了更深刻的认识。
郑州市郑东新区天府初级中学
张燕
2021年10月28日
