眼中停泊万家灯火，心情艳过酉时日落。不管是身为教师还是身为母亲，安稳的情绪，看淡一切的自在，尤为重要。可是，随着日子一天天度过，感觉自己的担子非常之重，逐步已经缺少了欣赏一切的时间，慢慢失去了平淡一切的勇气，可是，生活中每天都充满着挑战，每一天都是新的开始，调整自己，适应好自己的角色，让自己以积极的心态去面对，不可缺失。
读完《童年的秘密》，更是感触颇深。今年自己带孩子，担任班主任，已经尽自己的一切努力去达到两点的平衡，可是有时候还是做不好，只能尽量保持自己平衡的心态，让自己不再那么着急，出现问题，解决问题，并及时反思问题。虽然压力很大，但是当慢慢去捋清楚一切时，一切也都会迎刃而解。也很感恩
立足于儿童，抓住孩子的敏感期。对于现在的六年级孩子来说，这个阶段的孩子处于青春期的萌动期，已经开始具备了青春期的一些思想，但是在行为上缺少了青春期的“成熟”，他们的自我意识逐步提升，需要的更多的是尊重和理解。在接手六年级之后，也是坚持“静待花开”的思想，给孩子发展的时间，让孩子逐步发展，给与孩子一定的尊重，在尊重中谋求孩子的素质的提升。但是在尊重之后，我却逐步发现，这个阶段的孩子在一定程度上缺少责任意识和担当，不会尊重他人。这个问题直接对应的就是个别学生的纪律差，需要引导。以上周的合唱比赛为例，之前一直感觉班级的孩子还是很懂事，因为每次上课时，表现出来的那种状态，真的让我产生了错觉。在合唱比赛过程中，我发现，孩子们练习缺少配合，在比赛结束后，却因为节拍的问题去埋怨班长在日常练习时缺少指导。我第一次在班级内发了火，不是因为比赛的结果，而是孩子们在比赛过程中出现的状态，我也逐步意识到了问题的严重性，必须去培养孩子们的班级荣誉感、班级的凝结力。于是，在班会上强调，在语文课上把握时机的引导，但是仍需要时间去内化。
这本书给了我精神的震撼，也让我真正地学着从儿童的立场去思考问题，以我们班孩子的年龄特点和性格特点去思考问题。六年级，本来就是一个很复杂的年龄阶段，引导的好，会给孩子的青春期铺就一个明亮的初色。虽然磨练的开始很难，但是，我一点点去尝试，去向其他老师请教，结合各科老师的力量，形成合力，一起推动。我也在期待着稍有改变的一天抓紧到来。
