| “老师，您能不能让小冉现在出来？”我收到一位家长冷不丁的电话。 一般家长打电话都会说明缘由，这位妈妈却没有往下说。 她跟我联系算是我们班家长中频繁的了，可能这段时间小冉的学习有所起色吧，他妈妈倒没怎么联系我。 凭着职业习惯，我多问了一句：“怎么了？” 他妈妈开门见山：“这孩子今天早上拿了人家小卖店儿的游戏机……这店是我朋友开的……” 我在电话这边静静地听着。 “老师，能不能麻烦您一起出来？”他妈妈有些犹豫。 再有两分钟，我就要上课了。我想着既然是朋友，处理起来可能冲突不会太大，就如实告知了孩子妈妈。 “老师，你让孩子下来的时候，就说让他带着早上的东西一起下来，别说‘偷东西’之类的……”孩子妈妈交代着。 我径直走到班里，喊出小冉，平和地说：“你妈妈让你带上早上拿的东西去门口一趟。” 他疑惑地看着我。“你知道是啥不？”我看出这孩子是真的没明白。他摇摇头。 “游戏机。”我轻描淡写地说，装作不知道发生了什么事。 他转身回到班里，下楼。 下课，我刚刚回到办公室，只见他在门口露出了一个头，不大会儿，他又走过来。 “小冉，你有什么事吗？”我喊住他。 他走进办公室。“老师，对不起。”说罢，他朝我鞠了一躬。我连忙站起来。“老师，我妈妈让我给你道个歉。” “孩子，你觉得妈妈爱你吗？” 他点点头。 “你觉得老师爱你吗？” 他又点点头。 “妈妈和老师的出发点和落脚点都是一样的。在我们的成长过程中，我们难免犯错，知错能改还是好孩子……”我轻抚一下他的头，让他先回班里。 紧接着，还是我的课。课堂上，我惊喜地发现：从来不主动学习的小冉在记笔记。“老师，‘茂盛’怎么写？”耳边传来他的声音。孩子们七嘴八舌地给他支招儿，而我依然工工整整地把“茂盛”两个字写在了离他最近的地方。 我真的没有想到，这样的一件事竟悄悄地改变了一个孩子。 小冉是班里各科老师向我倾诉最多的孩子，他很少写作业。在家里，妈妈也是想了很多办法，可孩子对学习的兴趣并不大。有次课间，我走进教室，恰好看见他在希沃白板展示的作业上画了一个大大的、红红的叉号。 前段时间，我发现他特别爱读课外书，就偷偷地保护着他的阅读兴趣。可一提到作业，我明显能看出孩子的吃力。我知道这孩子在学习上有困难，一味地批评孩子不是上策，找到适合他的方法或许会更好一些。打开孩子心里的“密码”并不容易，我在不断的尝试中也没有找到一剂“良方”，没想到，今天的这件事竟稍稍让我看到了孩子心底里透出的“一缕光”。 愿这是个“美丽的错误”，愿这“美丽的错误”真的能让他开始学会成长，去遇见那个美好的自己。 |
