读《做最好的英语教师》有感
如今当老师，尤其是当一名好老师，不再像以前那样拿着一本书，把书读好讲好就可以了。没有十八般武艺，怎能吸引住这些零零后、一零后孩子们的心。于是，好奇心和上进心激发着我，读了《做最好的英语教师》这本书，感触颇深。
一、保持一颗童心
小学英语教师当然有自身的学科特征，首先是小学教师，工作对象是一群孩子。教育理论和实践告诉我们，小学教师要教好孩子，管理好一个班级，就得保持一个童心。我们认为，能不能保持一颗童心是成为一个优秀小学英语教师的先决条件。因为孩子在这个社会里时时刻刻都是处于被呵护被关爱的地位。保持一颗童心，才可能会有耐心。我们总爱说孩子好像没有烦恼，永远活在自己的小世界里，不骄不躁，与世无争。保持一颗童心，才可能会虚心，才能放下架子，蹲下身来，用童言童语与他们对话，走进他们的小小世界，带着好奇心，去探索。
二、能说一席“佳话”
有一次，听了一节名师课例，弋向红老师那迷人的声线瞬间吸引了我。小学英语教学，尤其起始年级，应该坚持"听说领先，读写跟上"的原则。教师的纯正语音和流利口语，既是组织课堂活动，完成教学任务的有效保证，也是营造语言环境对学生进行语言熏陶沉浸、潜移默化的重要途径。
首先这里的佳话必须包含流利标准的英语。小学生年龄小，发音器官和肌肉没有定型，模仿能力强，接受新事物快，易于学到标准的发音和地道的口语表达。相对而言，小学英语教师在培养学生语音素养方面，所肩负的责任要大一些，因为孩子们一旦习得错误或不标准的发音，以后就难以纠正。
其次这里的佳话还指恰当的语言：我们面对的孩子年龄相对偏小，记忆力理解力都还不够完善，因此在实际教学和管理中，不能追求复杂词汇和句型，尽量使用相对简单、短小、易懂的语言。
三、写一笔字画
小学英语教师的板书很重要，抬手要一笔好字，挥手要一幅好画。恰当的板书能拓展课堂空间，创设语言情景，为听、说、读、写训练提供丰富的有效教学素材。
我很惭愧，因为我本人的书写很差，英语还能够接受，汉语真的是写的非常难看，画画方面就更不行了。其实写字和画画是那么地重要。当我们手头没有现成的实物来供演示，简笔画则是一种既经济又有效创设语境的手段：一幅生动有趣的画面，可以用来辅助讲解、带读、问答、对话、复述。这些简笔画能以生动形象的笔触和鲜艳明快的色调，将所学内容的"音、形、义"有机地结合起来，把复杂抽象的知识变得简单明了，不但能激发小学生的学习兴趣，而且还能给学生留下深刻的印象。
四、唱跳一段歌舞
《英语课程标准》 要求小学生能够听懂和会唱一定数量的简单英文歌曲，并提倡小学英语教师通过说、唱、玩、演等活动组织和实施教学。毋庸置疑，英文歌曲在辅助小学英语教学中，尤其起始阶段，起着举足轻重的作用。
小学生有着注意力集中时间短、贪玩、爱动、表现欲强、好唱唱跳跳等特点。通过英语歌曲，我们可以把英语学习和音乐融为一体，让学生在歌声中学习，在学习中歌唱。英语歌曲不但可以调节学习气氛，而且还可以辅助教学，可以应用在导入、操练、表演、复述等多个教学环节中。
歌曲舞蹈的魅力我们怎会不知呢？但是不是每一个人都就可以随手弹奏一个乐曲，哼唱一首歌曲，跳出一段舞蹈呢？所以在我看来，虽然我们不能够刻意地忽视自己的不足，但是当我们的不足不能短时间弥补的时候，可以选择扬长补短，不断扩大自己的优势，弥补自己的不足。
以上几点都是我自己需要加强和训练的能力，在学习和努力的路上，永远保持一颗谦虚的心，潜心修行，行稳致远！
