关于双减随笔

双减后的点滴见闻

“双减”一方面减轻学生的作业负担，学生不再为了作业苦苦挣扎，一方面减轻家长辅导作业的困难，家长不再为辅导作业头疼，不用为学生糟心作业完不成或者自己能力有限。

国家的方针政策是好的，肯定是结合了各方面的综合因素，才制定实施的，我们作为普通的百姓或者老师难免会有直抒心意之词，这也是正常现象。如果谁跳出来指责或者淤堵，那就是自己惹火上身。

今天，我冒着惹火上身的危险，说一些听到几个别人的言论或者表述一番教师阵地的状况。一位出租车司机不满意的说“干什么都需要练习，不让学生多练习，他会学好吗？”。对于这样的问题，我们领导会说“所以向课堂要质量”。课堂上学好就可以了，学生的身心健康需要多考虑，有所分配，有所导向。教师阵地这一块儿，有几个老师说作业和考试质量下降了，只感叹高分数的少了，低分的人数多了。不好意思，在这里我表达有误，双减之后，小学阶段没有分数，只有等级，等级低的人在增加，等级高的人在减少，所以有人下结论说“双减减得是学习成绩”有一定的正确性。这些问题只是暂时的现象，但从国家长远利益着想，这些都是微乎其微的“小损失”。