课堂随想
坐在一人一桌一机器的敞亮教室里，听着请来的公司总经理带着浓重地方味普话为我们侃侃而谈的讲述着人工智能和自己个人成就以及时不时询问着在坐的一帮老师对他所讲知识是否知晓，回答的廖无几个。一个个的问题，一个个的沉默，在没有得到答案后，老师接连几个不重要，不重要。几个不重要，让我们更是哑口无言。此时窗外的风刮的很大了，这样的反应和窗外的风毫无收敛的拍打树梢般，抽向了我们的神经，拷问着我们的灵魂。
一个只是沉醉于自己狭小的认知范围内，是最可怕的。因为这种沉醉让其失去自知的能力，表现出的行为往往是无知的状态。我这里的无知是一无所知，而我们需要的是无所不知的无知。
尽管为我们分享讲课的老师吐字不太清晰，但他尽量用自己诙谐的语言，丰富的肢体表达，形象生动的生活例子让课堂变得不沉闷，而且人工智能的主线始终贯穿其中。最终将枯燥的东西利用聊天和讲故事的形式表达出来，让被动接收变成主动接收，这是今天老师讲课的特点，也让我留下了深刻的印象，我应该要学，也必须要学习。
学生注意力能回归课堂真的很重要，我们就要需要修己度人，十八般武艺尽情展示，提升学生对课上内容的关注度，增加学生上课的兴趣度，注重学生课堂的眼神反馈，让师生课上思想和情感能产生共鸣，让课堂变成学生的一种期待，让老师成为学生崇拜的对象。
课上老师的一句论述：知识不重要，获得知识的能力很重要。我是持不同看法的。此刻窗外的树已经满是分枝树叶，长势喜人到已经探头探脑外延至教室，像极了求知若渴的旁听生教，渴望能在教室内吸收带着书香气息的知识。而我认为知识和获得知识的能力同样重要，但最重要的还是那份求知欲。
所以我们莫要再做井底之蛙了，我们应如雄鹰展翅翱翔天际，才能使一无所知变成无所不知，成为真正知识的引领者。
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