Day2
我和首席专家之间，缺了什么
上午，首席专家曾小玲教授反复强调一个词——培训文化。
我用自己的方式理解了这个“培训文化”。
培训项目中，你采用了世界咖啡、头脑风暴、同课异构、行动计划等等，你还设计了晨读、体能训练、课前互动、课后总结等等诸如此类形式多样的，这叫培训方法，或者叫培训模式。
同样是这些方法，来看曾教授怎么“冠名”的：
“一”家人：我们是相亲相爱的一家人。认识你我很高兴，你在我心中很重要。营造“家”文化。
“五”任务：在培训过程中，个人需要完成的研修任务有五个
——完善一个培训项目申报书或者一个培训方案（挑战——自主开发设计项目的能力，学会分类、搜集、管理、提炼和运用素材，培养培训者必备的能力）
——撰写一篇培训案例或培训论文或培训反思总结一篇（必须原创。字数不少于800字）
——制作一个本人参培的美篇（前面反映总结本次集中培训经历和感受，通过微信互动、电子相册等各种形式进行研修反馈）
——做一次与专家互动对话的同题异构或案例分享（最好的培训课程是培训者总结从自己说了算的地方开始改变）
——撰写教师成长典型案例或培训项目的实践或汇报（在参与设计和设想中，体验做培训者的基本技能和技巧）
“七”个微：
——微愿望：每天参与《爱的天使》
——微练习：每天练习绕口令、影视、诗词诵、红歌唱
——微活动：每天开展一个健康养生活动
——微分享：每天从专家或学友那儿听到的让你触动的一句话，或者在此期间感动的一件事，或者需要点赞的某个人，都可以通过写在便利贴放在微分享栏目中分享。越分享越快乐。
——微技术：每天学习信息技术APP在教师培训中的运用
——微美篇：每天用手机美篇制作的对班级一个时间段内的学习、生活情况进行简略生动的报道。
——微复盘：每天晚上暮省复盘。
“三”展示
——小组团队建设展示、同题异构等课前分享、培训主持热身活动对话反刍等
——小组培训方案设计并汇报
——培训简报展示
“一”家人、“五”任务、“七”微、“三”展示，首席专家曾教授给这些培训活动“冠名”——1573。
1573，就是湖南一师的培训文化。
我和首席专家，缺了什么？
缺提炼！
这些形式多样的培训活动，只能算是经验，并且是零散的，就像沙滩上的贝壳，而能给别人指导的，一定是结论性的东西。
曾教授说，培训案例、培训论文、培训反思等等之间，是可以互相转换的，转来转去，就有可能逐渐形成培训文化。
今天给自己立个flag：
培训，
不但要做，
还要提炼，
提炼出独属于自己的培训文化。
