| 从“尽职尽责”到“尽善尽美”
有这样一个故事：曾经有一位推销员看到一句话“只有尽心尽责，才能够尽善尽美”。为了打消疑虑和验证这句话，他开始细细反省自己的工作方法和态度，结果发现自己竟错过了许多可以与顾客成交的机会，他后来进一步分析原因，认为自己在工作中的确没有做到尽职尽责，工作之前准备不充分，没有找到最佳的解决办法。于是他制定了严格详实的工作计划且认真加以实施，几个月后，他推销的业绩显著增长。没几年，他便拥有了属于自己的公司，开始在更广阔的天地里施展自己的才华。
学校的餐饮公司每天早饭后都会把餐厅员工叫到一起“开会”，由带班导回顾昨天工作的得失，提出新的工作要求和改进不足的具体措施，有时那年轻的领班也会声色芮厉的大声训斥，令从旁经过的我们也不仅寒颤凛冽。但其每日反省自身的做法却值得我们师者加以借鉴和学习。
作为一名年轻的教师应该在每一节课后及时进行反思，并尽可能在下一节课进行调整和改进，我们不能够对自己的课堂教学抱有“得过且过”的态度，而是要有“精益求精”的理念；我们对自己的学生发展进步不能抱有“事不关己高高挂起”的态度，而是要有“为党育人为国育才”的信念；我们对所从事的教育事业不能抱有“教书匠”的态度，而是要有“教育家”的情怀。
有些老师认为自己的工作已经做得很好了，可谓之“尽职尽责”，但是，扪心自问，你真的已经发挥了自己最大的潜能、探寻到最为简洁高效的教学方法、把工作做得“尽善尽美”了吗？
尽职尽责与尽善尽美之间的区别，其实是“100%”和“120%”的区别，尽善尽美需要我们在尽职尽责中再加入我们的创造力、热情、才华和信念。
那些不思进取的人总是拿自己工作的“尽职尽责”为借口来搪塞自己的慵懒和不作为。
我们说，“尽职尽责”是一种心理的追求，体现在我们的工作中，可以有效地改善我们的工作状况；“尽善尽美”是一种工作态度，可以直接影响我们工作中的用心程度、创造了的发挥程度、工作最后得到的结果程度。
无数先贤成功的经验告诉我们：这个世界上没有做不成的事，只有做不成事的人。我们应该树立这样的信念：别人能够上出的优质课，我们经过努力也要能上好；别人上不好的优质课，我们创造条件争取上好；别人不敢接的优质课，我们要敢为人先、大胆闯试。
总之，工作中我们不仅仅要做到尽职尽责，还要用上自己的智慧和创新，将我们的“立德树人”“教书育人”的工作做得尽善尽美。
|
