作者：吴佩颖
“老师，我不知道是网络延迟问题还是我思考问题的速度慢，每次都是我还没有发出去答案，你就已经开始表扬直播间里最早回复问题的学生了，都没有表扬过我”，昨天收到一个学生给我的微信留言。
我认真思考了网课的这两周以来，直播间里回答问题的学生，我表扬的学生，好像真的是这样的。
“那我直播间里让做的这些题，你都会对吧？”我问这个学生。
“差不多都会，但是就是回复有些慢！”学生回复到。
“我就知道你很棒，学的真好，只要我讲的知识点你理解就好”我回复到。
“那好吧，老师”学生答。
“以后上课，我会注意这个问题的”我回复他。
小王同学，学习成绩一般，表现一般，为人一般，长相也一般，是名副其实的中等生。上网课期间，在直播间让学生回答问题的时候，回答在前面都是学习好的那部分，学习不好的很少回答问题，点名的时候，也是回答不会，中等生思考时间会长一些，回答问题的时间也会长一些。而在直播间，我基本上都是等待十几个学生回答以后，就会对问题展开讲解，表扬的时候，也基本上是表扬回答前几名的学生。收到这个学生的微信后，我想到了一个问题：如果课堂一直是这种模式的话，估计在课堂上回答问题的人也就固定这几个学习优秀的学生了，中等生会想，不回答吧，反正回答了老师也看不到，差生就更不回答了！
我调整了一下回答问题的思路：我基本上都是两节联排课，一节回答问题的或者课堂提问的学生人数基本上可以达到10到15个，我把班级的学生按照15个人一组，分成了4组学生，每次网课我都会提前公布这次网课期间要提问的学生名单，学生回答问题，直播间里给出答案的都是这一组学生。特别是课前回顾的5个题目，其他学生不需要在直播间给出答案，只有我公布的一组学生给出答案。我试了一下，基本上五节课一个班的学生都可以照顾到，只要回答问题，我都会在直播间给出表扬，并给在学分制系统中给予适当加分，这样就不至于忽略中等生，直播间里也就不会只有优等生回答问题。
小王只是众多中等生中的一个，而且还是中等生中知道表达自己想法的一个学生。有些中等生，遇到问题就只有自己思考一下，作为教师的我们，根本就知道这类学生的内心想法。
中等生游离在老师的视野之外，收到老师的关注是最少的。有教育专家调侃过，老师要对后进生好一点，因为将来他们是大款，能支持学校建设的资金；老师要对优等生好一点，因为将来他们是国家的栋梁，老师更要对中等生好一点，因为他们将来有可能就是我们的同事。
不管怎么样，我们都应该关注中等生，一定不能忽视他们，赞美莫忘中等生。
