| 写在当班主任前 郑州市惠济区香山小学 张艳 无论是当数学老师还是语文老师，总会避免不了的要当一个最小的主任——班主任。而我，在这个暑期结束，新学期开始，即将面临开学，也将走向这个圣神的岗位。 因为本学期原班主任的人事工作调整，需要重新安排一个新班主任人选。虽然从前几天，大概猜到了这个结果，当这一天来的时候，还是有些责任重大，担心自己能否管好一个班级。 这个班是一个非常有经验的班主任带了四年的班，班风很好，班主任对他们也付出了很多心血，给他们每一个人做了成长档案，将他们的作品、作业、绘画收集起来，记录着他们的足迹。 今天，当我再次走进这个班里，这是5班的孩子熟悉的地方，对我来说是一个未知的领域。我没有过当班主任的经验，即使是一年的副班经历，但对于二年级和五年级来说，差别还是比较大。我思考了很久，很久……晚饭过后，我开始在网上搜索一些班主任的经验分享，希望能从中找寻一些治班、管班的灵感和方法。方法有很多，也有许多相似点。比如：要让学生摸不到你的底线，要刚开始严厉……也有一部分说，要将规章制度贴到墙上。直到我看到了一个班主任的做法，我仿佛找到了灵魂的契合者。“制度不是贴到墙上的，二是要烙印在每个学生的心上，让它们形成一种习惯。” 是啊！该怎么去做，即将面对的是哪些孩子，我还不了解，但我清楚，任何的制度和规则，如果不执行，不遵守终将是多余。教育是一场慢修行，孩子不会因为你今天一句话，明天就能立即做出改变，我们能做到的，尤其是班主任能做到的事情是，用自己的言行举止，潜移默化的影响着孩子的改变，当我们的“教育”目的性变小了，教育的“目的”便达到了，教育应该要达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果吧！ 关于教育，关于教学，我只是众多“修行者”中的一员，班主任工作将会是我这场“修行”里最浓墨重彩的一环。但我想相信，只要我有迎接未来的勇气，研究孩子的心态，我也终将会在这个领域书写关于我和我的学生的教育故事。愿那个时候，我来说，他们来听。 |
