| 乘网课之东风 促教学之成长 金水区文化绿城小学 贾晓孟 网课也进行一段时间了，对于一个新晋“主播”来说，虽然有去年上网课的经验，但是现在的每一次网课对于我们来说，仍然是一种挑战。互联网的快速发展，以及科技的发达，每一次直播过后学生和老师都可以再次重复的“观看回放”，这是一种便捷，另一方面也是一种监督和严要求，因此我们老师的一言一行都显得尤为重要。 当然“网课”的实施无疑是利大于弊的，除去对有些同学来说效率不高之外，他还是有很多好处的，例如：无限制的观看回放，这对于在学校基础较差一遍听不懂的孩子来说，这是再好不过的一种方式了，在家里不懂的地方可以多次看回放，促进理解，来弥补自身不足。 对于老师来说是一种挑战也是一个自我提升的好机会。 挑战 我发起的每一次直播都是怀着紧张激动忐忑的心情，怕网络不给力，怕时间不够用，尽管每次我们备课时都会计划每一个环节用时多久，也会进行试播，但也仍然担心出现意外，毕竟网络我们不可控的因素还很多。 网课时代，不光学生在听课，家长甚至整个社会都在监督我们，这比上一次公开课更严格，尤其是在专业知识方面不允许出一点差错，这就促进了我们老师要对每一次网课都必须严格要求，精准备课，深入教研。 为了上好每一节网课，所以在每次上网课之前，我们都会在教研组进行多人共同备课，提取每节课的重难点，以及老师如何带领学生更好更快速的突破重难点。网课见不到学生，无法知晓学生们掌握的情况，于是我们就会思考如何在课堂上增加与学生的互动，使学生更有参与感，而不是单纯地听老师说。另外网课对老师的要求更高，具体到一言一行，所以我们教研组每一次上课都会把该节课要说的每一句话都写下来，然后其余的老师再对其进行修改和补充，形成一份标准的完整的教学详案。 自我成长 因为每次直播都像是面向全部学生、全部家长、同组全部老师的一次“大型公开课”，所以每次下播后我都会再观看一遍自己直播的回放，站在听课老师的角度去听自己的课，看回放让我学会发现问题，开始自我反思。 之前在学校被听随堂课、上公开课时，我师父都给我提过建议说：上课太多废话了，如果可以，把自己的课录一下音，回去后自己听听废话到底有多少。 师父的话我听进去了，可是却没有好好实践过，除了上公开课自己好像还真没有去听过自己的课，到底有多少废话。此次网课让我养成了一次习惯，每次下播后都把自己课的回放看一遍，不看不知道，一看才发现自己的课上确实有不少废话，怕学生不理解，怕学生掌握不好，所以一遍又一遍的重复着说过的话。我的新授课还好，每一句话自己都提前写了下来，所以废话不算多，但是对于我们每周两次的答疑课来说，我才发现自己的废话真的是很多，一句话反复讲，通过看回放让我发现了问题，于是后来再上答疑课时我会特别注意尽量不重复学生或者自己的话，说过一个重点后给学生留出几秒或更长的时间，让他们去回想去消化一下刚刚所说的知识点，这比我们再重复几遍效果更好。 如此看来“直播时代”老师观看自己课堂回放，能够帮助我们更直观的去审视自己，从而发现自身的问题，来促使我们去反思，去成长，这也正所谓是“乘网课之东风，促教学之成长”。那开学之后，我们在上每一节课之前，何不妨也先自己利用这种方式在网上试一试，把自己的语言精炼后再走进教室与同学们共同学习呢？ |
