| 两颗糖果
我们班有一个叫张某的男孩，个子不高，瘦弱的身子，长长的脸、大眼睛，看着很机灵，其实很活泼。 每天大课间的广播操，孩子们都能跟着音乐，做着整齐的动作。如果把全班的孩子比作浪花朵朵的的湖水时，而张某这个孩子就是这湖水当中活蹦乱跳的鱼儿，东一拳，西一掌的，总是不能规规矩矩的做出动作来。 课下如此活泼，写起作业慢中极慢，磨磨蹭蹭。课堂作业从来没有按时提交过，今天的拖到明天，明天找他要又拖到后天，时间一长，总是成了漏网之鱼。 端午节前一天的语文课堂练习题，当我批改到他的作业时，练习簿上除了印刷体外基本上看不到他写的字。当时气的就要吐血，随时就想用手机拍一张发给他家人，让他的家人也教育教育他。可转念一想，马上就要放假了，这样一来，如果孩子挨了一顿批，也不会过一个开心的假期了。于是改变了想法，把他叫到办公室，让他自己数了数，40分钟，一共写13个字，还包括选择题的对叉号。 接下来就是一番的批评教育了....... 假期过后的第一天，一节课40分钟下来，再看他的作业本上，一共写了两个字，当时我的嗓门就提高了八度，对他吼了起来，“到讲台来写，写不完马上通知家长领回家去......” 第二节上课的铃声响过后，再次走进教室，讲桌上放着一个作业本，低头一看，着实令我惊讶，张某的作业，没想到孩子能写这么快，并且字体工整，书写干净，完美之作，找不到瑕疵。 看到孩子的这次表现，站在讲台上的我，就想：今天作业写这么快，是不是因为我对他的恐吓？以前也多次出现过这种情况，下次写不写都不敢保证了，要不借着这个机会，表扬一下孩子吧。于是我清了清嗓子：“张某某，到讲台上来。”这时全班的孩子听到我叫了张某的名字，也都静了下来，期待接下来有精彩的故事发生。孩子来到讲台，我低下身子，在他耳边悄悄地对他说“一会儿下课，跟我去一趟办公室，今天你的作业写得太棒了，我奖励你两颗糖果。”听到我的悄悄话，他先是一怔，随后笑了，然后点点头笑眯眯地回到座位上。 班里其他的孩子看到张某的笑容，也充满了好奇。平时挨惯了老师的批评，今天得到了什么特殊待遇，也对他投过来羡慕的目光。张某看到孩子们看他的眼神，也神奇地把头扬了起来。接下来的一节课，他听讲特别认真，好几个问题，他都要抢着回答，这是以前课堂上从没出现过的现象。 课下，他跟着我来到办公室，如愿的拿到了奖励的两块儿糖果，接下来的一星期，孩子的作业我没有再催过，他主动按时上交，就连班里收作业的组长也对我说：“张某的作业写得不慢了，咋变了......” 在那几天里，我一直在反思，张某这次的转变主要源于对他教育态度的改变，由批评改为了奖励，让他在同学们对他投来羡慕目光的那一瞬间，找到了自信，让他感受到自己在学习中的那份快乐。 两颗糖的奖励对现在的孩子不算什么，现在的孩子缺的不是吃穿，缺少的是我们对他们的关注，缺少的是对他们的尊重，缺少的是对他们的正确的引导。医学上，冰疗和热敷都可以达到治疗的效果，而在教育上，找对时机，有时候热敷比冰疗更重要，效果会更好。 |
