复制、粘贴
晚上七点多，钉钉群里，安安同学发了一条信息：老师，正正“家校本”交的作业和我的作业一模一样。
看到信息，吃了一惊；正正的作业怎么可能和安安的作业一模一样呢？
赶紧打开，上午上完课后在班级群里发的“家校本”作业，找到安安的作业，查看；又找到正正的作业，详查。
果然，一模一样！除了红笔批改的痕迹不一样：安安作业是用红色水笔自改，红颜色淡一些；正正作业在安安作业红笔批改之处，加深了颜色，还有解释：老师，我今天红笔没水了，所以用这改的。
正是他的这句解释，以及基于他平时还算是个认真的孩子的印象，麻痹了我的眼睛。
现在，一切都清楚了：
我下午四点多，先批改的是安安作业，等级是A+，优秀作业；因为优秀作业，全班同学都可以看见，于是，正正同学就钻了空子，先复制了安安同学的作业，为了掩盖事实，又用电脑的红色把安安同学作业中批改的红色遮盖了一下，当做是自己写的作业，然后粘贴，提交。
好聪明的孩子！是耍小聪明。
怎么处理？
告知家长？正正爸爸一向对孩子要求严格，如果知道孩子这样，一定会揍他一顿;况且，他父母开饭店，平时也没时间管孩子，如果因为这件事，父母得留人在家看着孩子上网课，岂不是给人家制造家庭矛盾？
告知孩子？吃错就改，目的达到不就可以了吗？但是怎样使他知错？并自改呢？这件事要不要在班级说明，杀鸡骇猴？以免其他孩子效仿？整个晚上我都在思考。
第二天上午，上网课的时候，在评讲作业这一环节，我特意选择了安安的作业进行点评，并且表扬了昨天作业优秀的孩子，但没有正正，然后，我轻声隔着屏幕询问：正正你好！你在听老师评讲作业吗？下课后，请给老师打个电话。
线上课一结束，我的电话铃声就响了起来，果然是正正，果然老师没有看错他，还是一个懂事的孩子！下面是我们师生对话的过程：
老师，……好！
正正好！你真棒！一下课就知道给老师打电话，看来，你上课听讲状态不错呀！
谢谢，老师!
正正，你知道，老师为什么让你给我打电话吗？
……
你在听吗？老师怎么没有听见你的声音？
老师，我……
你怎么了？
老师，……我知道
知道什么？
我，我复制、粘贴了安安的作业……
是吗？为什么要这样做？
我……我课下不想写作业，我……打游戏了
哦。游戏比作业有意思呀！不过，你一向是一位比较能严格要求自己的孩子，爸妈工作吗，放学后，你在午托班，都是能按时完成作业的呀！
老师，……我错了，……我以后不敢这样了……老师……，求求你，别跟我爸爸说，好不好？……我以后认真作业，再也不复制粘贴了……
我笑了；既然孩子已经知错，并且愿意改错；就到此为止吧。
