你的已经不是你的
好奇怪这个说法，明明是自己的，如何说已经不是自己的？
这个想法是从很久以前一个电话铃声彩铃延伸的，我的就是我的没你的还是我的。原本是该谁的就是谁的，可如今变得啥都是人家的，咱自己啥也没有了。
四十不惑的时候还不这么觉得，总要争强好胜，表现自己，聪明十分，实现自己的人生价值。无问东西，一心向前追，觉得世界要被我征服，怎记得，世界还是世界，自己还是自己。
随着知天命的年龄（在博文中绝没有倚老卖老的意思，比我年龄大的人超过两个亿），从自身的身体素质和心理素质，逐渐地感觉到大不如以前，没本事、没材料、不会说话了。
学校工作也是如此，初为人师，血气方刚，对孩子们期望极大，付出很多，自己发的力也不知道是哪里来的，就是一个冲劲，觉得天底下都是自己的，只要自己足够努力，就没有教不好的学生。
二十多年前，流行一句话：不会开车、不会电脑就是新的文盲，如今应验了，如果你真的不会，就连智能手机都普及了，微信、网购都是新时代的产物，在这样的新时代，你不觉得你已经不是你了吗？
还有大数据，让一个人赤裸裸的被数据分析的透透彻彻，透明的个体放到屏幕中央，你觉得你还是你吗？你的日常，你的购物、你的喜好，还有手机的窃听功能，向你推送的视频号、抖音都会如你所愿。
社会、单位监控无死角。以前都是你已经进入监控区域，请注意自己的言行，而如今，高清摄像头，你只要逗留三秒钟，你的行踪就会被跟踪。
新冠疫情三年了，每个人都遭受了灭顶之灾，经济被拖垮，工资难以为继，食堂都不赚钱，生意难做。你还能成为当初的你吗？
话说回来，越是这个时候，学校教育，学生管理越需要我们每一位老师结合新时代，发新问题、解决问题，把我们的孩子们培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，尤其是六年的小学生活，是孩子在一个校园里受教育时间最长的学段，从当初的童蒙启智，到豆蔻年华，我们培根铸魂，造就一届届小升初的小达人，各种优良习惯的养成，在孩子们身上深深地烙下了我们老师的印迹。
你的学生毕业了，你觉得这个时候，你还是当初的你吗？
