| 《每个孩子都能像花儿一样绽放》读书感悟 郑州市二七区实验幼儿园 樊雨桐
在我看来教育是一件很难达到满意的艺术与科学。在寒假阅读期间比起看提高教育教学能力与技巧的的书籍，我更愿意去选择看强调理念、注重身心，不同于当前我所处的教育环境的书籍。一方面是提升与丰富自己的眼界，另一方面去借鉴与学习。
《每个孩子都能像花儿一样绽放》是大川繁子所著，一位从事幼儿事业60年的92岁老师。（此书出版于2019年）。她用温暖的话语诉说着教育故事与理念。
她所在的小俣幼儿园，被称为“奇迹幼儿园”。在日本是一所非常有名的幼儿园。这所幼儿园的教育方式是：不强制幼儿睡午觉、不命令孩子、允许孩子带玩具、吃饭由孩子自己决定、有大孩子带着小孩子、老师不会命令孩子必须上什么课程等等。它的教育理念概括为一句话“自由生存能力和责任”。——当他们毕业时，希望他们可以热衷于自己喜欢的事情，独立思考，能够发挥自身的能力，并富有责任感。育儿理念来源于蒙台梭利教育和阿德勒心理学。蒙台梭利教育起源于智障儿童，是一种旨在培养“自立的人”的教育方法和理念。对于孩子应该做的事情，家长不应该擅自决定，为发挥孩子的潜能，始终坚持做他们的后援。阿德勒心理学认为，大人和孩子是平等的，别说斥责，表扬和批评也应该尽量避免。只有认同尊重孩子，才能教育好孩子。这本书更多的是写给父母的，但对于我们对待孩子的观念有借鉴意义的。
此书分为了五个部分：为了培养“自由生存能力”、希望家长恪守的沟通交流法则、在孩子幼儿时期构筑幸福的三角形、照看过2800个幼儿的“育儿秘籍”、我想对妈妈说的话。
第一章：为了培养“自由生存能力”
（一）每一个孩子都能像花儿一样开放。
与我们园所的“从心启航 让每一个生命灿烂绽放”不谋而和。教育的宗旨不是培养所谓的成功人士，而是让每一个孩子充分发挥施展他特有的才华和能力。真正的不幸不是没有成为成功人士，而是一味地追求机制刻板的成功人士形象而否定真正的自我，无法认同自己，导致最终无法发挥自己的能力。
（二）我们必须引导孩子们自己思考。
首先是不强行灌输大人所谓的“正确思想”。而是让孩子有自己的意见，活出自己的样子，而不是简单地回应“好的，我知道了”。
其次只是一味地强调“孩子这也不行，那也不行”。孩子不会有任何经历。没有经历，就无法思考。不思考，孩子就不会成长。
（三）明明想看绘本，非要一起唱歌。
这里的孩子，每天从早到晚，每个人按照自己喜欢的方式玩耍。想自己一个人玩就自己单独玩，想大家一起玩就去跟身边的小朋友打招呼。幼儿老师会中途提议或者终止孩子们的玩耍。这样做是基于蒙台梭利的教育思想：孩子是有敏感期的。敏感期，是指表现出“我想做这个”的强烈愿望，几个小时，甚至几天，一直重复做同样的事情。尽情地投入进去、完成、满足，然后进入下一个敏感期。敏感期什么时候开始，敏感的对象是什么，因人而异、各不相同。它是孩子顺利成长，迅速获得某个领域能力必经的成长阶段。所以不要把他理解为任性。我们班的晗晗小朋友在小班的时候痴迷于小飞马，画了一学期。中班上学期痴迷于画爱莎公主，不管画什么都会有爱莎。当时我并没有联想到敏感期。只是告诉她妈妈替孩子保存好她的作品这将是最好的财富。其实我们在日常生活中会用到很多书中已经写的理论，但是我们并没有意识到。所以将理论与实践结合也有这一层意思吧。在当前所处的教育环境中我们是不能像这所幼儿园给予孩子这么自由的成长的环境，但是希望在条件允许下给予孩子更多的选择与自主。
（四）孩子想做才是最重要的。
我很喜欢的是“我想做”“我能行”“全力以赴”，在幼儿园积累专注于自己选择事情的经验，让孩子在成长中迸发出极大的力量。当他成为大人，找到自己真正想努力做的事情时，这种经验将会成为他无穷的力量。这种能力孩子们很需要培养，一是选择的能力，二是想要做的意愿。因此在日常的幼儿园环境中，需要我去思考在哪些时候可以为孩子提供选择的机会，并且用什么样的方法去引导孩子自然而然地“想要做”。这个真需要教师的智慧与时间的等待。
（五）牛奶和茶，喝哪个。
是关于选择的议题。做决定的是孩子，大人只需提供让孩子做决定的“材料”。一开始让孩子做决定很难，首先从“选择”开始。比如给予孩子两个选择项，让孩子自己进行选择。选择“茶还是牛奶”，选择“散步还是呆在家里”......但也不能一味地听从孩子的选择，因为他们还不具备充分知识去做选择。在这种情况下，要向他们提供做决定必须的“材料”比如“你最喜欢的这条裙子可能会被弄脏，真的要穿吗”。让孩子自己决定，如果还是要穿，接受她的决定，当然她肯定也要接受裙子会被弄脏的后果。如果经过自己的思考不穿了，会成为自己做决定的一次宝贵经验。
(五)自己有决定自己做事情的能力。
要想让孩子自由生存。先要有思考能力。如果什么事都不思考，只是盲目地接受别人的建议，则会成为自由生存的阻碍；进餐不应该被强制，应该是一段快乐的时光，吃不吃饭，由自己决定；讨论有助于提高孩子解决问题的能力，和孩子们一起思考，商量规则。在家里，家长们也应该尝试和孩子一起制定规则，而不是让孩子遵守家长制定的规则。
未完待续......
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