教育叙事——摆渡人心得
很多关于班主任专业方面的书籍把班主任分成这样三种类型：权威型、放任型、民主型。但在实际的班主任工作中，我觉得哪里能简单的班主任划分成三种类型呀？我把班主任定义为摆渡人，既要有掌舵的坚决，又要给旅客自由，还要送每一位旅客去不同的渡口。每一次摆渡时间很长，岁岁年年，学生有成长，我亦有收获。
初起航，天总是晴朗的。新的一届开始，学生总是带着对初中的期盼与好奇，我带着对学生们的美好想象展开邂逅。初见面，怎样的印象会更有利于我和学生们的相处，便是我这位摆渡人要思考的。我认为有原则、细心是建立自己班主任形象的第一步。于是，在素质拓展训练时，当学生们想退缩时，我鼓励他们坚持，锻炼自己的意志品质，不轻易的允许任何一个人退缩；在炎炎烈日下，当汗水留下湿透了学生的脸颊，递上一张纸巾，关注到每一位学生的细微变化。坚持原则、细心，展开了起航的第一步！
航程既定，我告诉诉同学们要脚踏实地，更要异想天开。这也成了我们的班训。同学们容易懈怠，更容易迷失方向。所以，这段航程我要走心，更要有创新。
于是，学期开始，我定下了一个诗意且实际的学期主题词：“三月天是风筝天，我愿你是放风筝的人”。要学生们把握在自己命运的风筝线。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业的执着追求和向往，我始终坚持以“每一个孩子都是独一无二的，多一份赏识，多一份希望”作为我从教的准则，为了他们我甘愿奉献无私的爱。
作为一名中学语文教师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心。尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐；尽管教育孩子绝非易事，十分操心，且操碎心。有时心会哭笑不得，有时又气得发疯。但请务必忍耐再忍耐，静下心来想一想，他们只是不懂事的孩子，不必大动肝火，一切自然风平浪静，一切都会水到渠成。
我会带着对“叶的事业”的追求，以爱为动为，静待花开！
