家访，是一次行走的教育。家访，是一次心与心的交流。家访，是教师工作的一个重要环节，更是沟通教师和学生心灵的桥梁，还是联系家庭和学校的纽带。家访不只是教师工作的一种有效途径和方法，更能够了解和掌握孩子的家庭和在家学习情况，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况教育和引导学生。
我们班级的大多数孩子都是从外地到锦艺城经商的子女，家长工作繁忙，时间大部分都在市场上，对孩子投入的精力和陪伴的时间都较少。随着家访的进行和家长的不断交流中，我收获到了很多，在这其中对我留下印象最深的就是黄育聪的家长。从开学至上学期快结束的一段时间里，育聪在我的印象里是一个安静的女孩子，楚楚动人的大眼睛像夜空里的星星，但却总是闪烁着无辜且无措的光芒。从外形上看，她个个小小的，在和同龄孩子的比较中，更能显现出她身体的娇小柔弱。然而，在上学期快结束的时候，育聪出现了一些反常的情况，作业时时不完成，不完成作业的几个学生当中，只要她自己是一个女生，另外，在上课时也不认真听讲。面对这一情况，我和育聪进行了深入的谈话交流，也正是因为此次谈话，让我彻底改变了我对她的印象。
在谈话过程中，育聪一直瞪眼眼睛，用无辜的眼神看着我，也不张口说话。纵使我说的再多，她也是只字不提。随后，我俯身蹲下摸了摸她的头，告诉她老师不是为了吵你才找你谈话，是为了能更好的了解你，她才逐渐敞开心扉。她告诉我，她是因为妈妈在家平常经常打骂她，所以才选择用不写作业和不认真听讲的方式去反抗自己的妈妈。她还说平常妈妈总是因为妹妹的错误吵我骂我，说自己没有管好妹妹，妈妈还咬我的胳膊。听到孩子这样说，我的心头猛地一惊，我先安抚好孩子的情绪，告诉孩子我会和她的父母好好沟通交流，并且拿着我自身的例子给孩子进行举例。随后，我和孩子的父母进行沟通交流后得知，孩子父母一直忙于工作，自身脾气也比较急，对于教育孩子没有方法，有时候一冲动就会忍不住动手，但育聪这个孩子自身性格比较倔强，不会给自己父母服软，有时候还会编造谎言骗父母，育聪这个孩子喜欢玩手机，总是把自己一个人反锁在房间躲在被窝里玩到十一二点，我们也没有办法。孩子的父母还告诉我，因为管教育聪，孩子妈妈还被气到心梗住院，孩子爸爸是一个老实人，不会管教打骂自己的孩子，教育孩子的重担落在了孩子妈妈身上，但孩子妈妈经常被气得无可奈何。了解这一情况，我的心里也十分难受，作为一个教育工作者，我深知家庭教育和父母的关爱对孩子多么地重要。我决定在我力所能及的范围内给予黄育聪更多的关爱和温暖，渐渐地黄育聪变得开朗了，也经常来向我询问不会的作业，我总是会在这期间笑着与她多交谈几句学习生活中的事，也会问问她和妈妈有没有更多的进行沟通交流，母女之间的关系有没有缓和一些。我不仅和孩子经常沟通交流，还会定期和父母一起分享教育孩子的心得，共同学习教育孩子的方法，针对孩子的近期表现作出反思和规划，以便能够让孩子感受到父母及老师的关心和爱护。
此次家访让我感触颇深：一个家庭的环境是制约学生发展的重要瓶颈；一个家庭的态度是孩子自立自强的坚强后盾；一个家庭的责任是孩子成长的精神支柱；一个家庭的坚持是孩子努力学习的动力源泉。同时，教育教学改革是知识传授的主要途径，而家校携手是不可或缺的重要部分。只要家庭有足够的信心与坚持，我相信通过家校合作，一定能遏制孩子因爱缺失而叛逆、任性的结果，我们也会充分发挥有效课堂的优势，做到真正的“让爱延伸”！愿我们的爱心打开孩子心灵的窗户，拨动孩子的心弦，让孩子在快乐中成长，在阳光下奔跑！
