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当繁多的材料塞满了抽屉，大小的事物充塞着耳朵，忙碌的自己，每天都晕着头过，日子似乎可以整块打包发送命名为“重复”。我开始怀疑最初坚持选择的梦想，开始担心会被这三点一线吞噬掉的青春。 于是我开始了每天的寻找，用力的，用心的去挖掘生活中暗藏的新意，诗意，我相信“只要心中有路，双脚自会向前”。我开始花样百出的打磨我的课堂，用积极的心态留意生活，用新的视角去看待教育，努力的描清心中的那条路。 我要让学生看到青葱的田野里，那草地上流动着的，花朵里酝酿着的，树梢上挂着的，风中裹挟着的，空气中弥漫着的都是语文，不知名的花草争着告诉你什么叫“顽强的生命力”，什么叫“春风吹又生”，什么叫“一树一树的花开”，什么叫“暗香浮动月黄昏”，什么是“一簇簇”，什么是“一朵朵”，什么是“落花人独立”，什么是“漏断人初静”，什么是“吹面不寒杨柳风”，什么是“新翻的泥土的气息”，什么是鲁迅笔下“翻开断砖来有时会遇见蜈蚣”什么是“覆盆子”，这种真实的亲切感是赋予农村孩子的特权。这一方天地应该是他们的灵感宝地，这里的太阳、大地、草、露水、还有看不见的风里有他们的诗和远方。 我想让同学们在熟知的庄稼地里放飞心灵，调动感官，打开慧眼，文思泉涌，诠释出了农村才有的美，别出心裁的美。通泉草淡雅偏紫，婆婆纳小巧可爱，蒲公英顽强独立，榆钱花鲜嫩秀气，洋槐花洁白甜美，还有一望无际的油菜花，一树一树的桐花，桃花，杏花，梨花。它们或是含苞，或是怒放，或是淡香，或是馥郁，或是淡雅，或是妖娆，你有多少词语，她就有多少展现的方式。课堂上难以解释的“新绿”和“青翠”，“柔韧”和“柔软”，“怒放”和“盛开”，“花枝招展”和“花团锦簇”，在这里只要看上一眼就能秒懂。大自然的原始状态就是最好的教科书，也是最高明的老师。 犹记得蔷薇架下，风细细，香幽幽，赵文同学说出的那句“深深的绿被娇艳的花拦住去路”，调皮的郭梦歌接过来说的那句“不就是英雄难过美人关吗！”刘雅婷的感触“你看那青葱的绿色，婆婆娑娑蔓延开去，放任美艳独展枝头，被她们倾倒还不忘保持绅士的距离，他无需再跋涉，再寻觅，因为花儿就是他的诗和远方！”感觉眼前的字变成了有着生命的活物，“绿”字绅士而深情，“紫”字美丽而多情，花朵有意阻拦，绿叶甘心斡旋，两两相望，沉默无言，深情展开一片片叶，绽放一朵朵花，蔓延。我读着他们的文字，心中喜不自胜。 我想告诉孩子们，学习语文，收获的不仅是横竖撇捺、字词篇章，还有生活的态度和诗意的情怀，我希望孩子们素养与应试齐飞，能力与分数共色。虽然我深深的感到自己能力的有限，但我渴望成为一个有生命力的老师。我相信“心中有路，何愁双脚不向前”，我要和他们一起成长。 |
