| 做好管理流程，一劳永逸 “我发现，一年级的学生见到老师没有主动问好的意识。”张主任说，“我也跟一年级班主任说个这个事情，但是效果不明显。”“见到长辈要问好，见到老师主动问好，这最基本的文明礼仪不仅要教，还需要创设一个大环境来熏陶。学校大队部更要重视此现象。”我顺势回答。可回想起来，因为人事变动，学校大队辅导员近几年多次更换。新手辅导员虽然敬业，但很难在短时间之内熟悉常规工作。有没有固定的一套少先队管理流程可供参考呢？ 记得前几年，在上级的指导下，要求学校梳理各项工作流程，因为不理解，没有吃透上级精神，所以流程虽然整理了一些，但是实用性不强，也就搁置了。虽然教无定法，因人而异，但在管理中，有很多常规工作，是可以流程化的。现在回想起来，像我们这样人事变动频繁的单位，教育管理流程的指导意义就凸显出来。怎么梳理一套实用的管理流程呢？ 首先，我们要思考几个问题：1、管理流程给谁看？2、他们想要看什么？3、我们怎样让他们看得明白？弄清楚教育管理流程的使用对象，是同事、学生，还是家长；明确教育管理流程的内容，内容根据需求而定；采用简洁、直观、明了的方式显示，减少解释说明。 其次，明确梳理教育管理流程的意义，就像我们到了一个陌生的商场，怎样独自快速定位，找到自己需要的物品？必要的示意图就显得尤为重要，我们的位置，商品的位置，方向，参照物等，关键信息清楚，无需向导即可达成目的。 最后，就是如何制作教育管理流程。根据不同的情况，向需求者标清必要的信息和条件，保证需求者能够独立自主完成操作。例如我们各校的疫情防控上报流程图，显示上报过程中的每个环节，及相关负责人和电话，张贴于各班，让每一个老师在发现问题时，都能够按流程及时准确上报相关信息。 就拿少先队工作来说，有经验的少先队工作负责人，先理清每年的常规工作有哪些？节假日主题活动有哪些？仪式流程分别是什么？按时间节点，列出条条框框。每年到相应时间，拿出流程图，基本就知道还做写什么。经验丰富了，就可以根据自己的理解添枝加叶，加入自己的想法。做出很有创意的活动。而不至于每年都要思考要做什么，东一榔头西一棒槌，做不到点上。 很多工作如果细致推敲，都能找到其中的章法，有它独特的规律可循。只要我们愿意去做，整理出相应的教育管理流程，一定能够一劳永逸，免除很多的繁杂重复，让管理工作显得更加从容。
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