| 大学路二小 张锐敏 那天早上收到了小煜妈妈的微信，说孩子肚子疼请假一上午，我立即批准了，并未多想。上午两节课后他爸爸给我打来了电话，说在学校门口，想见我一下给我反映个情况，我安顿好学生的课间操，就去门口见了他。
他给我说孩子肚子疼是在撒谎，真实的理由是孩子不愿意来学校上学，问孩子不来学校的理由他也不说，就一直蹲在卫生间，孩子不说，爸爸在一旁很是急躁，最后他厉声问孩子：“你不去学校是老师吵你了还是和同学发生矛盾了？”孩子被问急了，不得不说：“被老师吵了。”爸爸问他什么老师吵的，他又不吭声了，爸爸更急了，“数学老师吵你了？”孩子摇摇头，“语文老师吵你了？”孩子又摇摇头，“科学老师吵你了？”孩子点了点头，说有一次他后面的同学喊他，他扭了一下头并未说话科学老师就让他站到了后面。
家长就这样很武断地下了个结论，科学老师的吵是孩子不愿意来学校的重要原因甚至是唯一原因，这个推论真可怕。 家长说想和科学老师聊一聊，看孩子科学课上到底是什么问题，也方便他帮助纠正孩子，我觉得即便科学老师真有必要见他一面，那时肯定还不是时候，我还未见到孩子，事情的来龙去脉还未搞清楚，盲目的见没有太大意义，哪句话说不好很容易伤了和气。 我给家长建议说下午让孩子过来我先和孩子聊聊，再找班里的同学了解一下情况，最后我会抽时间和科学老师聊聊，看看孩子科学课上的问题到底在哪，有什么问题我再随时和他沟通，家长同意了。
下午孩子过来了，我问他上午没到校的原因，他说肚子疼，从他的语气表情当中我能感觉到他说的是实话，“我相信你说的是实话，除了肚子疼，还有没有其它方面的原因？”他先是摇了摇头，然后他说有一次上科学课明明没有说话，老师却让他站到了后面。
“很委屈，是吧？我理解，我像你这么大的时候也碰到过这样的事儿，真的很难过。”我的话让他有些惊讶。
“我也确实相信那次你没说话，是个误会，有时候老师在上课时哪一片有说话的老师其实很难分清是谁说的，特别是老师正在板书的时候，现在咱们想想老师误会你的原因是什么？”
“因为平时我的话多。”他毫不犹豫地说。
“聪明，坦率。”我表扬他。
“那如何避免类似的事情呢？既不让老师有这样的误会又能避免被老师请到后面？”
“他喊我时我不搭理他。”
“对呀，你看你什么都明白，我也给你两个建议，一是上课别人喊你时不要搭理他，他自己不学习还想拉你下水，咱不上他的套，二是在课堂上用你的行动改变老师对你的看法。你不信可以试试，你一改变老师马上就能感觉到。”
晚上的时候他爸爸给我打了电话，我安慰他说孩子的情况远远算不上厌学，不要太焦虑了，另外，孩子今天说他肚子疼是真的，家长要学着信任孩子，不能凭着自己的经验妄加揣测，家长和孩子沟通有困难，一个很重要的原因是家长不信任孩子，总爱凭着自己的人生经验武断地下结论，时间长了孩子当然就不愿意说了，因为他觉得反正不管他说什么家长都不会相信，都觉得他在撒谎。我的话对孩子家长还是有比较大的触动的。
第二天我给科学老师发了微信，问她小煜在她的课上表现怎么样，科学老师说小欲爱说话、不听讲、还特别懒，都大半学期了，课本上还是空白的，但科学老师专门强调说今天表现还可以，那句话她强调了两遍。
我赶快把科学老师的那条信息拿给了小煜看，我很振奋地告诉他说：“你看你一改变，科学老师马上就看到了，你今天表现可以这句话她强调了两遍，你可以的，加油啊，小伙子。”这个消息给了小煜很大的鼓励。
这个事儿算是暂时解决了，后面我还会持续关注小煜，关注他的心理动向的，有时候教育很繁琐、很复杂，在面对孩子的事情时还是选择相信孩子吧，相信孩子，相信相信的力量，也许就能化繁为简、化腐朽为神奇。
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