| 坏习惯的堆积与反馈
二七区四季路第二小学 李艺菲
昨天，小区突然通知要停水，慌慌张张，匆匆忙忙回到家打扫本早已该打扫的屋子，很是沮丧。因为杂物堆积太多，桌子上，屋子里，衣柜里……。毫无头绪，还没开始就想结束瘫在沙发上。可是想到马上要停水，抓狂的我还是站了起来。就这样，不开心，不情愿，兜兜转转，打扫了将近两个小时还没结束。中途“要是前两天打扫一点点就好了；要是这鞋子不乱堆、乱放就好了；要是……”无数个“要是”，无数个“后悔”涌上心头。
今天，小张妈妈和我打电话聊到孩子的学习习惯：“要是在一年级的时候，他养成了端正的坐姿习惯就好了；要是在一年级的时候多让他练习练习书法就好了；要是……。”无数个“要是”，脱口而出的原因是“坏习惯的堆积与反馈”。是啊，一个良好的生活、学习习惯的形成往往不是一蹴而就的，它需要经过幼儿园、小学、初中、高中……慢慢的养成和坚持，但是在这个好习惯形成的过程当中，往往会遇到这样或那样的问题。比如今天想和小朋友一起多玩一会儿，那就不练书法好了；今天想要和妈妈一起出去逛公园，那就不练坐姿好了。“千里之堤，毁于蚁穴。”一次，两次，三次的放纵，好习惯还未养成，坏习惯却悄然形成。书法比赛、朗诵比赛拉开帷幕之时，“坏习惯的堆积与反馈”便会慢慢浮出水面，“要是……就好了”也成了家长们的口头禅。习惯的养成就像爬山，一步一个脚印，踏踏实实，即使走弯路也能到达终点。“坏习惯的堆积就像是下坡，下坡容易上坡难，滑得越远再上坡，那可谓是难上加难。”小学是学生养成良好的学习和生活习惯的黄金时期，就像孩子们长个子，在长高的关键时期，没有给予必要的“营养”，过后“大补”也很有可能无济于事。 小学是良好习惯形成的关键期，是人成长的起步阶段，也是人基础素质形成的开始阶段。美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”行为是习惯的外显，在放松的生活状态下孩子们表现出来的状态是习惯最真实的反映。身为孩子们的“引路人”，看到孩子们胡乱摆放的铅笔、橡皮、直尺，及时提醒。看到孩子们错误的坐姿，握笔姿势及时纠正。纠正坏习惯养成好习惯，而不是等待“坏习惯的堆积与反馈”才“悔之晚矣”。同时，在培养孩子良好习惯的过程中我们也应做好榜样示范，言传身教，一步一个脚印，让好习惯真正助力孩子行稳致远。 |
