| 我们学校承办过很多成年人的考试，教师资格证考试，建造师考试，博士入学考试等，这些考试都有一些成年人参加。每当看到已经两鬓斑白的成年人出现在考场，我都会由衷地敬佩他们的学习精神。前几天的建造师考试，有一位1970年出生的大叔参加考试。他都已经52岁了，拿着准考证都看不懂自己在哪个考场。我是场外引导员，他就问我：“你好，你能帮我看一下我在哪个考场吗？我该往哪走？”我看了他在第十考场，于是就对他说：“你从前面那个楼梯上三楼就能找到第十考场，你在第十考场，别走错考场。”他非常认真地点点头。 考试结束，监考老师也在议论这个大叔。她们都说：“这个考生虽然是考场里面年龄最大的一个，但是却是最认真的一个。他找到考场后，先确认了自己的座位，但是并不急着走进考场，而是坐在考场外的凳子上认真复习。这种学习精神的确让我们感到敬佩。考试期间他认真答题，不急不躁，也不提前交卷，认真思考每一道题，严格按照考场规则要求自己，打铃才交卷。” 看来大家都被他的认真学习的态度打动了，都被他这么大年龄依然好学上进的学习劲头打动了。于是大家都开始讨论：“他这么大年龄，已经52岁了，最多再过13年就该退休了，他考证的意义和价值是什么呢？”有的老师说：“可能是工作需要，没有证无法晋升，没有证不能参加一线的项目设计工作。”也有的老师说：“有了证可以多挣钱，这也是一个非常现实的问题。”也有的老师说：“或许是为了弥补自己人生的遗憾。年轻的时候想考证，但是家庭条件不允许，或许没有机会上大学，没有考取一个证书就匆忙上班了。看到最近几年单位一批批的名牌大学毕业生，感到了压力。就想自己不能落后，要努力学习才能不会被不下去。”也有的老师说：“从他的学习态度看，他一定是一个非常喜欢学习的人，现在社会就需要活到老学到老，信息时代，社会发展步伐比较快，要跟上时代步伐就需要这种学习精神和劲头，不断提升自己。他或许就是为了提升自己，以考证为动力，督促自己努力学习，考到证书也是对自己努力的一个很好证明和回报。让自己体验到努力后的成功和幸福。”尽管我们的分析和思考不一定正确，但是无论什么原因，他能走进这个严肃的考场，能够认真对待每一场考试，能够坚持一上午在考场里面坐三个小时，的确令我们对他肃然起敬。 还有一位怀胎十个多月的妈妈，挺着大肚子依然走进了考场。还有一个正在哺乳期的妈妈，她在上午三个小时的考试中，由于家中孩子正在吃奶，中途她的奶非常胀痛，实在受不了，就要求去卫生间把奶挤出来。这时我感觉她也真的很了不起，是一个好学上进的好妈妈。孩子年幼嗷嗷待哺，家中琐碎事多，家务繁重。她能够从这么重的家务中挤出时间学习，的确不容易，估计她可能都是每天在孩子睡着之后，自己再偷偷爬起来认真读书学习。只有这时候才真正属于她自己的学习时光。 对比他们，思考自己。我们比大叔要年轻很多，我们要比这位年轻妈妈要空闲很多。我们还有很多学习的时间和机会。还有很多需要改变的地方。我们何不学习他们的这种学习精神和劲头，认真规划自己的时间，确立自己的人生目标和努力方向，不负青春，不负韶华。脚踏实地做好自己的每一件事情，做好自己的每一份工作。 当下教育，也的确需要这种学习精神的引领，现在有一些孩子缺乏主动学习的精神和动力，需要老师催着走，需要家长逼着走。如何才能让他们主动认识到学习的重要性，从内心自悟，意识到学习能够带给自己的改变，意识到学习的重要性，从而调动他们积极上进的学习内因来改变自己呢？ 这或许也是我作为一个教育者需要思考的地方。激发学生的学习内驱力，变被动学习为主动学习，激发学生的学习潜能，让学生能够脚踏实地，安静认真学习也是值得我研究的一个方向。 参加成人考试考生，他们都有了不同的人生阅历，或许他们都经历过了生活的苦难之后，才更懂得知识改变命运的重要性。才更懂得要想拥有自己想要的人生，就需要从知识和文化上不断提升自己，才能真正改变自己当下的生活困境。 当我们给孩子们讲述这些道理的时候，没有体验过苦难的孩子听不懂，他们只是认为这是成人危言耸听，这是成人的唠叨，他们不喜欢。他们克制不住自己，也做不到自我约束和自律。孩子做不到，我们就先自己做到。努力调整自己的学习目标和方向，用自己的实际行动去影响身边的孩子，用榜样的力量引领孩子，或许有一部分孩子会在潜移默化中改变自己的。
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