用功应在平时
长兴路中心校 李静雯
学期末带着学生听写词语、默写古诗名句是必不可少的项目。但是这学期复习时间短，课本和习题都过不完，词句怎么办呢？于是我就让学生结合日常的听写本来复习词句，重点复习自己用红笔订正过的内容，我觉得这样省时省力效率高。听到赵老师说的错字库，我觉得这的确是一个好办法。易错字库的建立要从学期初开始，每有错别字，就把它汇总到词语表，可以做表格，也可以用最简单的方式:圈画或者彩笔涂。古诗词、日积月累中易错字也可以用这样的方式进行，包括我们学习的多音字，都可以用功在平时。
在第二课时中，赵老师梳理了每单元的重点，清晰明了。但是学生依然让我很苦恼，对于词句段的运用，其实课文中都有涉及，讲课文的时候更多的是讲解，到语文园地时就是练写。学生往往眼高手低，所以这学期对于词句段运用的练写我也格外重视。但是最近做了一道题，学生又错了好多，这让我反思不少。
我个人觉得这样的题出得特别好，既考查了学生的运用，也考查了学生对于古诗的理解，这也是一种独特的理解方式。其实词句段的运用不止是在这一单元的运用，而是要根据所学知识灵活运用，达到真正的学以致用，能够在生活中丰富自己的表达。那么基于这样的目标，就要求老师熟记于心，在其他单元学习时，结合相关情境，搭建支架，引导学生用老的形式，阐述新知识理解新知识。这才是融会贯通，学以致用！
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