| 孩子们，我们应该怎么检查呢？ 小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯,对他们今后的发展将起着重要作用。在诸多学习习惯中，“认真检查”的学习习惯也是非常重要的。在数学知识的学习中，出错是难免的，因此，检查的习惯是小学生要重点养成的，对于我们一年级孩子来说，更要把“检查”当成日常做题中必不可少的习惯。
临近期末，我让孩子们做了一些练习题，通过观察我们两个班孩子的做题状态，我发现很多孩子都认为做完这张试题，他的任务就完成了。没有做完题就检查的意识，更欠缺检查的能力。看到他们做完题在那发呆、玩东西、东张西望，真的是很生气。但是回头想想，这也是我平时没有引导好，我平时只告诉他们做完题要检查，却没有系统的告诉他们要怎么检查。针对这一点，我今天特意和班里很多孩子的家长沟通了这个情况，我也做了深刻反思，接下来，我就谈一谈我以后打算如何培养学生的检查习惯。
一、查“漏” 通过今天的做题情况，我发现好几个孩子出现了“漏题”现象，明明我们一眼就能看到的题，他们就看不到，空着不做，我认为这可能有以下几点原因：
1.审题不认真，导致“没看着”。
2.做题时心里紧张或开小差、不认真对待，有的题被胳膊遮住了，导致“没看着”。
3.做题没有顺序、没有技巧，比如做数学题没有按照从左至右，或从上自下的顺序做，导致漏题。
4.可能和孩子的年龄特点有关，注意的范围有限。
针对这种漏题的情况，我认为是比较容易检查出来的，后期我要给孩子们多强调逐题作答的重要性，而不是只看重题目会不会做、分数考的好不好。在平时做课堂作业时就给孩子养成良好的作答习惯，慢慢减少漏题的概率。做完习题后，要求孩子们从头到尾自查一遍，如果他们能自己检查出错误，要及时给予表扬，肯定孩子们的耐心检查：“能自己发现错误，特别好，搞懂了，下次就不会错了。 “ 二、检查计算类题目 一年级计算题占的比重很大，除了单一的口算题、比较大小的题，还有填空题、选择题、解决问题，这几大类题目，都离不开计算。以后，我会要求孩子们检查计算题时，在草稿本上工工整整的再算一遍，题目是加法，我们就用减法验算，然后对照答案。如果两次计算答案不一致，我们不要着急改答案，要静下心来再计算一遍，看一看最终结果到底是什么。 三、检查“填空题”、“选择题” 填空题和选择题一般考察的知识点比较细，对于这种题我要让孩子们找准关键字，例如我们今天做的一道题：如图，下图不能用算式14-8表示的是（ ），对于这道题，我们就要把关键字“不能”圈起来，重点理解，其次遮住答案，再思考一次，不受原答案的影响，重新做一遍，然后对照答案。
四、检查应用题
一年级的"解决问题"大多是以图文结合的形式呈现的。首先，我让学生检查时，要先分析图中的有用信息,包括数字、文字、大括号和问号，再整合梳理。通过仔细看图和数数，学生可以梳理出已知信息。其次，学生要观察大括 号和问号的位置。大括号和问号在题中的位置不同，题目的含义就不同。学生要分析、理清情境图的问题。最后，学生要特别注意关键词语、关键字，如" 原来""还有"一共""还剩",等等。学生弄清关键字词的含义、整合图中信息、理清图意，检查起来就事半功倍了。
以后，我要引导孩子们意识到，检查不是可有可无的事情，更不是我们的负担，它是提高我们学习效率的保证。我要从日常的教学中给孩子们渗透检查的意识，慢慢提高他们检查的能力。
基于我们两个班孩子今天的做题情况，我做了以上反思，敬请大家多多指正，希望大家也能够给我提出宝贵的意见。 |
