复习课上“小插曲”
今天周一，学生注意力最不容易集中的一天。这节课是复习课，刚上课按照课前研讨好的方案，先复习了一下本节课需要复习的内容，孩子们争先恐后，踊跃发言，看来平时知识积累挺丰富，兴致挺高！
但是大半节课之后，孩子们兴趣锐减，个别学生开始跑神儿，游离于课堂之外。我必须改变教学策略，改变孩子们的听讲状态，为复习课注入一点活力，让孩子时间不浪费。
我用两分钟时间向孩子们讲述了曾经我的学生时代的教学环境，一向特别活泼好动的孩子，这时也听的特别认真，因为真实的生活体验，或许孩子也聆听过父母介绍自己的学生时代的生活，我看到大家都听的津津有味。这与本节课复习的六下第四单元Then and now 单元主题不谋而合。
后来再谈到感恩父母方面，说说自己父母，与父母相处时酸，甜，苦，辣...把你印象最深的经历和大家分享一下，话音刚落，举手的有十来个，大多是男生，而且是平时班级里非常活跃的那群小淘气，非常迫切的想表达或者诉说自己的心里话。最后，我来总结了这节课，非常感谢同学们把你难忘的故事分享给我和同学们，谢谢你们对我的信任，那我也会替你们保密，不会告诉你的爸爸妈妈，我呀！给你们一个小诀窍，在与父母相处时，多做换位思考，多想想父母的不易。时间过的很快，学生提醒我说，老师，你讲跑题了！后来，我又再引导，生活中会有很多的事情，我们要全面发展，同时还要培养高情商，拥有大大的智慧为人处事，和同学和谐相处，与师生和谐相处，与父母和谐相处。
最后，反问大家，这节课有收获吗？同学们声音很响亮，最主要的是，我看到了平时课堂很活跃的喜欢交流的你们，这节课侃侃而谈，是那么的从容而自然，真人故事的讲述，我们的确感同身受。
课堂教学，我认为不仅仅是满堂灌的填鸭式学习，同时还应有师生之间真情的互动和交流。
现在，孩子们几乎六点多才回到家，我希望，除了学习，作业以外，多和孩子沟通交流，问一问今天有什么开心的事情？学会倾听，让亲子关系更加融洽和谐。试着多一些陪伴，在要求孩子的时候，我们也尽量做到，榜样示范，遇事商量，偶尔把决定权交给孩子。
父母望子成龙的心的确在孩子身上寄托了太多的希望，多一份冷静，少一份责备，等待孩子长大，孩子们也会继续用我们现在教育孩子的方式教育他们的下一代，有爱有惩，把握尺度。
可怜天下父母心，教师心，一朝为人父母，老师，终生之责任！
