| “一式一样”VS“各式各样”
中心幼儿园 闫保贤 这个故事是由两个班级的两面作品墙而引发的。
上午作为备课老师的我，在孩子们签完到，结束了晨间活动后，我便拿着各种资料准备出发去备课室工作。路过隔壁班的作品墙，顺便欣赏一下.看着看着就觉得有些问题，为啥人家班画的画出奇的“一式一样”，造型一样，小装饰一样，颜色大差不差，甚至就连头都是朝着一个方向。
正在欣赏着，他们班的老师出来了，看到我在盯着他们的作品墙，下意识的问：“怎么了？有问题？”
我笑笑说：“没事啊，欣赏欣赏你们班孩子的作品。真是厉害，画的都一样。你看我们班的，估计你猛一下都看不出来我们画的是什么主题.”
那位老师也笑笑说：“可以了，你们班画的也不错啊，呦，这谁画的？绿色的这是太阳？咦这鱼还长着四只腿？你们班画的啥？”
我说：“哈哈哈我们是海底世界。这太阳是小朋友画的倒影，说是在海里看到的太阳是绿色的。这鱼是他自己想着画的。我觉得没毛病啊。他想怎么画就怎么画。你们班这是有范画吧？要不咋都一个状态，脸都朝着左边？”
那位老师说：“不然呐？不出示范画，他怎么画？让他自己画可给你胡画。你们班都不范画？这鱼都是自己画的？？”
我：“……我要是有范画，俺班的作品也不至于让你看不出来是画的啥吧。哈哈哈。俺们班的画风都是豪放自由派。走不说了，下楼做学期末总结吧。” 虽然结束了对话，可我的内心依然是充满疑虑的。
我的美工活动，从来不给他们范画，从不给他们定义色彩、规定造型、任由他们发挥想象，任意挥洒。我不知道这是否是对的，可是我觉得，画画就是画的开心，就是画的不受约束。在画画的时候，孩子们是自由的，孩子们是主宰造物者，他可以让人长上翅膀，他可以把房子建在云上，他可以让鱼儿在空中游荡，他可以把太阳涂上他觉得漂亮的颜色……我都不会去“更正”我班的孩子，因为我不想去破坏他们的梦。所以，每当我们班的孩子拿着她独一无二的作品讲述她的故事的时候，我都很开心，因为我看到了她们最纯真的的模样，她们最活跃的想象。我从不会去嫌弃孩子的作品，也从不要求他太阳必须画成红色。就算她六岁了，画着似乎涂鸦期的作品，我也不会去否定。当你认真听他讲，你就会明白，不管是什么样的画，都有故事，都包含着孩子们的一份情绪一份期待。
他开心了就喜欢五颜六色的，他伤心了可能她的作品就是蓝色灰色的，她想展示自己可能就喜欢用黄色……
我想说：我要在画画的世界里还孩子一个大海一般的思维。
这是我坚持的理念，也是我一直在做的事情，我不知道别的幼儿园的美术活动怎么进行，但是，我的美工活动，是让孩子们天天期待的。我的美工活动，给孩子进行的经验准备也是丰富的。我不怕我们奇怪的作品遭到别人的嘲笑，也不怕让孩子们自由画画的乱七八糟，他们开心就好，他们掌握精髓就行。结构掌握，造型随意变动，颜色更不横加干涉。
当我看到“一式一样”的画，我可能是有些疑惑，但静下来心来思考，其实更多的觉得这样的孩子被“剥夺”了想象，失去了自我。可能这么说有些严重，可你想一下，一个班至少30多个孩子，画出来的画都一个样，岂不是太可怕？他们本质上不就是在画“老师范画中的东西”而非自己想象的东西？这不就是让孩子们失去自我，做老师心目中的孩子？
到底是“一式一样”还是“各式各样”，我想老师心中都有一杆秤。
但是，我依然坚持：在画画的世界里还孩子一个大海一般的思维！
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