| 在古诗中感受 红樱桃实验幼儿园（南凊儿·张慧） 五一假期前，已经为孩子们准备好了关于母亲节的活动，结果，因为突发的疫情，这些活动被不停地后延。不过还好，错过了节日，不会错过教育。 感受母爱永远都没有期限，当孟郊的《游子吟》搬上大屏幕时，孩子们欢呼雀跃地寻找自己认识的汉字，也有识字量比较多的孩子已经念出了完整的诗句： “慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。” 当插图和文字匹配，当诗文与经验结合，孩子们瞬间理解了第一句诗的意思，一幅油灯下替游子缝衣服的慈母形象跃然脑海中。在我的讲解之后，孩子们也感受到了第二句诗的意义，浓浓的母爱似乎溢出了屏幕：有对孩子的不舍，有对前途的担忧。 孩子们也在七嘴八舌地交流着，“我上幼儿园的时候，我妈妈会在门口看我好久”、“我去奶奶家的时候，妈妈会提前把我的东西准备好”、“我生病了，妈妈会一直照顾我”…… 我趁机问孩子们：“你猜你们的妈妈爱你们吗？”孩子们异口同声地说：“爱！”我调试出视频，“那我们一起来看一看妈妈对我们的祝福和希望吧。”或许是孩子们只在生活中感受着妈妈的关爱，从来没有听过妈妈们直白的爱与期待，随着妈妈们的祝福一个一个地送出，孩子们由最初的欢喜变得越来越沉寂，有小姑娘默默地擦着眼泪，也有小男生一直仰着头眨巴着眼睛，掩饰着内心的情绪。 因为最后一句诗所蕴含的道理比较深刻，并未对孩子进行详细的解释，只想让他们知道，孩子也在记着母亲对自己的爱，即便是无法回报，也该时刻记在心中。谁料想，孩子们竟然能说出其中的含义：爱是有来有往，妈妈给我们有了无尽的爱，我们也应该好好爱自己的妈妈，但是妈妈的爱特别多，我们无论怎么爱妈妈，都是无法偿还的！ 我问孩子们，“你们会怎么去爱自己的妈妈呢？”孩子们给出了大小不一的关于回报爱的答案： “我会给妈妈捶背捏肩膀！” “我妈妈睡觉怕热，我会给她扇扇子。” “妈妈总是批评我，但我知道妈妈是为我好，我要更努力，让妈妈开心！” “我要给妈妈买玛莎拉蒂！” …… 因为一首古诗的牵动，他们虽然感受不到孟郊的感受，但是母亲对于孩子的爱，永远都是相通的。我想即便是有一天他们会忘记在幼儿园学习的《游子吟》，会忘记最初听到它的感受，但由他及己的爱，是永远都不会褪色的。 回首过往，古诗赋予人的内涵，会深深地烙在心间。这或许就是文化的魅力，就是古诗给我们带来的最大的意义。 |
