| 尽力而为，何乐不为 “老师，不仅仅是一个称呼，更是一种情怀；奉献，不仅仅是一种责任，更是一种精神；耕耘，不仅仅是一种行动，更是一种担当！有没有那么一瞬间，你会特别的感动？有没有觉得有什么不同，如果真的有不同，那就是他们虽已是少年，却是那么的不同。这是我最真实的感受。 既然被喊了一声老师，那么教书育人的重任就赫然于肩。教育孩子不像是“种瓜得瓜种豆得豆”那样随意，种庄稼到头来没有好的收成我们可以再等下一年，但是教书育人如果需要孩子们回炉重造，那么这一声声老师是不是愧不敢当呢？所以这是个良心活。其实每个孩子都是有闪光点的，我们不能只抓住调皮、惹事、头脑不聪明而开始厌恶，想要放弃，那么我们做老师的初衷又是什么呢？所以学会找到孩子们的有点，并把它们放大，就应该会加重我们的动力吧。 去年是第四年接毕业班，在开学的前几天，我们开始上班，由于去年的种种原因，今年我们实行最民主的方式——选班。这个简单的事情我们却进行了两天，今年的老师只剩下九位，所以学科怎么分配却成了难题。学校里有两个特别差的班级，竟然没有人愿意接，刚开始我决定跟班走，但是这显然没有达到领导的满意。因为最棘手的六年级没有人愿意带，一是这班成绩从来没有出过后两名，二是这班纪律特别的差（缘于这班的三位任课老师脾气一个比一个好）。后来在教导主任的游说下，我被迫的挑起大梁，担任这班的语文、英语和班主任的担子，后来校长看过之后不是很满意，但是这些是大家的选择，他也不好说什么，只是让大家再思考一下，选择自己最心仪的班级，我以为机会来了，可是校长显然不是很满意，因为一个老师有事没有来，他就优先的把本该属于我的四年级抢走了，去年我把这届三年级整顿的差不多了交给别人我也不太放心，结果剩下六年级，他们连推带让的给了我，为了保证我的教学成绩不是那么差，他们还赠送了我一科四年级的英语，就这样我担任了三个主科每周23节的任务。 其实，按我的脾气以及大家对我的认可，我还是可以把这班纪律最差的班级给收拾好的，但是，我不知道孩子们能不能这么快的接受我，还没有准备好和他们相处，但是昨天的教师节却让我有了改变。第一节是语文课，还没有上课，有位老师说你们班的学生，但是就是一瞬间她就走了，在上课铃声响起来之前，我来到教室，前后门都关着，我以为他们会恶作剧，但当我推开门的一刹那，孩子们全体起立，并高声喊着:祝老师节日快乐。当时莫名的感动了。接这届六年级是被迫的，想着学生们不会喜欢我，不会那么快的接受我，因为前几届六年级的学生戏称我为“灭绝师太”。但不到两周的接触，孩子们都特别遵守纪律，有时候忙了去晚了，教室里仍然没有一点声音，这就是好的开始，希望在最后这一年的接触，能够让他们有所改变，我看到的是孩子们努力的去学习了，至少上课时的纪律已经好了许多，这就是最大的改变，课堂纪律好了，自然听课的同学也就专心了，课上或多或少都可以有所提升。 就这两周的接触，我已经做好了心理准备，做好了打这场硬仗的准备，虽然没有信心把他们提升到第一名，但至少可以让他们跳出后三个圈，我有信心，让那些已经有所转变的少年有更大的转变，至少在最后的这一学年有所收获。 |
