| 信息技术在小学数学教学应用有效性体现
数学是小学教育阶段的重要学科，也是培养小学生逻辑思维能力和数学核心素养的重要途径。数学内容涉及到图形与几何相关内容时，将信息技术融入数学教学中，使数学教学实效得到提升，有效培养学生的数学综合素养。
一、动画导入激发学生学习兴趣 二、微课凸显重难点
为了使教学内容变得更加丰富多样，我备课时常从网络平台上搜集相关教学资源，为学生提供更具体、更形象的视频，使数学不再枯燥无味，让学生充分感受到数学学习的乐趣。例如，在教学《利率》一课时，学生对整存整取、零存整取、年利率、月利率等这些金融方面的专业术语比较陌生，我就下载相关的1分多钟的小视频让学生在课上观看、了解每个术语的含义。借助于现代信息网络技术的直观性特点，使难理解的问题具有了具体性和可感性，能引导学生在学习内容时与实际的数学生活活动密切联系起来，激发他们积极学习利率相关内容的主动性、积极性。
现代教育理念倡导教学中要突出学生的主体地位，使学生在学习过程中体现出开放性、自主性学习和合作性。要想实现这一目的，就要积极创新教学手段，利用信息技术丰富教学形式与方法，以增强师生、生生互动，提高单位时间内的教学效率。如，《数学广角-搭配》一课教学时，教学内容对于学生具有一定的难度，就可采用角色扮演的教学方式，同时，利用信息技术手段来营造一定的教学情境。先将学生分组，在分组基础上开展角色扮演小游戏，让学生自由分配角色，分别扮演摄影师、爸爸、妈妈，还有弟弟以及小孩本人，小摄影师与这一家四口一起讨论站队的集中方法，经过自由排列组合后就能得出结果。
综上所述，在小学数学课堂教学中融合信息技术，是现代教育教学发展的客观所需，作为一线教师，要重视信息技术的融合，借助信息技术让枯燥的数学知识变得生动、有趣，让学生爱上数学，最大限度上提高他们的课堂参与度，提升小学数学教学质量。
|
