花开疫散 一起向未来
郑州航空区领航学校南校区 胡晨洁
2022年5月13日，我们开学了，因为疫情管控，这些萌娃上了快一个月的网课，是开学的第一天，而对我来说，这是我180天产假结束之后的第一个工作日，我想我和孩子们的心情应该是一样的吧，是久别之后重逢的激动，是面对我们熟悉的校园和老师的开心，是与朋友相见的喜悦......第一节课我想着跟同学们再介绍一下自己，但是孩子们看见我进班，有的同学说，科学老师来了。哦？原来孩子们还记得我啊，我在产假之前教过他们科学，当我问孩子们，你们还记得我？看着同学们口罩上面一双双又大又亮的眼睛，透漏着开心的目光，其中1.4班班长说，老师你之前给我们上过科学课，还带我们在科学课上吹泡泡呢，当然记得.......原来作为师生我们的感情都彼此记在心里。我对同学们说，因为疫情原因数学老师暂时回不来，所以这一周我带咱们班的数学课，希望大家在课堂上认真听讲，仔细思考老师提出的数学问题......
作为教师要充分相信学生、尊重学生，我认为和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
虽然短暂的一个月相处，但我和一年级的同学们的感情却没有随着时光的流逝而消失，所以师生之间的情感在于不断交流，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会达到感情共鸣，使感情不断地升华。因此说，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上成功教育。教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
接下来我开展了开学第一课，让孩子们从家里面网课的状态慢慢找回课堂上课的感觉，我先从生活防疫指导，心理疏导，观看疫情期间抗疫视频，让孩子们真切感受到在困难难面前，有祖国作为强大的后盾，把灾难当教材，让孩子们不畏惧困难，用自己强大的信念和精神迎接开学之后的挑战。接着我在课堂上随机出了几道例题，检查一下孩子们是否对网课的知识点学会运用计算，也是对于孩子现在的学情做一个简单地了解，从孩子回答知道同学们对于100以内的加减法，计算掌握的很好，但是对于两位数减一位数计算速度还是需要提升，在课后作业方面我留了每天20道口算练习，加强学生们的口算能力。
时间匆匆而逝，忙碌的第一天就这样要结束了，自己也从早上刚入校的无可适从到下午的熟练地上课批改作业，很快的让自己适应了工作，也慢慢的找回之前的工作的状态。加油同学们，花开疫散，我们一起向未来。
