一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的生活节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出了停课不停学。通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学中的反思与收获分享给大家。
一、学习的参与度和积极性
每次直播课都会有四分之三左右的孩子，积极的等候在手机傍边，他们会在老师发起直播课的第一时间进入教室听课，虽然隔着屏幕，我仍然能够清晰地感觉到他们聚精会神地抬头挺胸，十分专注的模样，就像真真实实地坐在教室里和老师面对面一样。踏实而认真，每次互动都争先恐后地回答问题。
然后会陆陆续续地跟进一小部分学生，迟到了，似乎嘴里还噙着零食，这部分孩子未能够准时进入直播间，我完全可以理解为他们对直播课的态度根本就是心不在焉，又怎能称得上学习？
上课时，我想听听孩子们的声音，想听听孩子们积极回答问题，各抒己见的想法，并试图营造一种积极，如同学校课堂的氛围，可我发现这一切都是不尽人意。在视频那头，家长会在孩子身边“端茶送水”，“嘘寒问暖”，我不得不一次又一次的强调纪律，最终打开“全员静音”而这样的语文课堂，“平静”让我心里一直在想：孩子们有在认真听吗？他有在思考吗，还是机械的等着我来说答案？
有人说，今年的国难之下，疫情让孩子们的分水岭更明显了。自律与不自律的孩子有着天上与地下的区别。可是一个八九岁的孩子。我个人认为，孩子的自律需逐步培养，在培养的过程中，监护人的指导和要求极为重要。
二、作业检查反馈到位
态度决定一切！通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作业。由于字体我常抓不懈，我班学生的字体整体美观工整。51位孩子的作业中，一般只有12~15位孩子的作业被评为优秀作业，语文作业，学生总会在某一个生字上多一笔或少一笔，在没有监督和良好氛围的加持下，字体也是逐渐潦草。
作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。看到孩子的作业跟在学校写得一样认真，再苦再累也是值得的！
三、线上教学工作中的不足
线上教学，我未能充分发挥教师的指导作用 在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了教师的指导作用。语文课最重要的就是读，学生需要在读中品悟，感受，我曾试着给孩子们自己读的时间，但往往只能听到部分孩子的读书声，且十分浪费课堂时间，25分钟的课堂根本不容浪费。于是我将朗读布置为作业，学生利用课下时间完成，但是并没有指导他们怎么读，读的时候需要注意什么，这样没有目的性的阅读容易让学生没有动力和方向。
与学生互动少，不能面对面了解学生课堂动态。网上授课进度快，但是却不能了解学生的听课效果，有时为了营造课堂教学氛围，不设置全体静音，那乱糟糟的声音却一次又一次打断课堂进程。
改变不了环境就要适应环境，再抱怨网课有许多弊端，再抱怨手机检查作业辛苦百倍，也改变不了目前的现状。与其抱怨影响心情，不如静下心来把自己该做的事做好，思考反思想对策。不管什么形式的教学，只要我们有一颗责任心，学生的成长就不会停歇。
