5月13-5月14日我们在上网课的繁忙中享受了一场跨时空的线上饕餮盛宴，2022全国基础外语教育改革与发展高端论坛如火如荼进行中，参加会议最多时达到八万多人次，本次会议是在新课标发布后的第一次全国性的课标解读暨培训会，由北京外国语大学主办，请来做讲座的专家更是云集全国最知名的英语教育教学大咖，由于网课，还有其它教研与其冲突，我断断续续听了几场讲座，了解了目前最新的教育发展形势，学习到了很多关于课标的一些理念，只遗憾没有及时地录制下来进行反复地学习。
给我印象最深刻的是三位教授的讲座和讲话，第一位是全国政协常委、副秘书长朱永新关于《从“大教育、大阅读”看基础教育改革与创新》的讲座，他指出新时代的基础教育改革一定是围绕“生态、情感、写作”三大主题教育发展，这也与新发布的课标不谋而合，我们培养的人才一定是在将来能够维护地球生态，同时又是一个有温度，能处理与他人及自我关系的人，而关于写作，朱教授指出“写作”将是社会进步的重要动力，我们的英语学科也要非常重视写作，这也将成为未来人才必备的关键能力。这让我空前绝后地意识到我们的写作教学的重要性。另外，我深深地体会到我们教育人的责任，高站位、大格局应该是我们作为一线教师不能忽略的教育视角，这样我们的教育才是顶天立地，才能真正落实“立德树人”的根本任务。
第二个印象深刻的是分会场二初中英语课堂教学创新实践专题讲座，由三位来自不同城市的老师进行单元整体教学的案例说课，在结束时由张虹老师进行的总结发言，张虹老师谈了这三节课中的共性的优点，同时也指出了四个值得探讨的地方。我觉得这四个地方也是目前我深陷困惑的地方，所以引发了我的共鸣。一是我们如何处理基于主题意义探究的单元教学与英语语言知识之间的关系，我们金水区目前也算是河南省在单元整体教学走得靠前的教研群体，但关于这一点我也是一直很困惑，但张虹老师给我们指出了我们在追求主题意义建构的过程中一定要首先做好语言知识的建构，这是学习英语的基础要素，是借助语言达到育人价值的前提，我们在教学中必须重视，切实设计可检测的语言目标，为实现主题意义探究打好基础，切忌只空谈教育价值，而忘了我们英语学科的本质还有工具性。第二点是我们在设计教学活动时不要滥用多种教学模式，以至于成了四不像的教学，还是应该吃透一种理论，用正确的理论指导我们的教学设计，不要为了使教学高大上而东施效颦，造成令人费解的教学活动，那么我们的教学效果也会大打折扣。其次，我们在设计教学是还要注重科学性。比如，在单元目标的表述上，我们应该关注目标的可检测和可操作性，使用行为动词也要更加专业，目标应该从学生视角设定，而不是教师视角。张老师所指出的目标问题也是我们一线教师经常犯的错误，我们在设计教学活动追求推陈出新的同时，还是应该更加注重自身的专业性和设计的科学性。最后，张老师指出了新课标中强调的“教学评一致性”问题，尤其指出教学过程老师们注重主题意义的探究，在作业评价中却只关注语言知识的准确性。我细细想来好像这真的是我们的共性问题，不少老师都这么做过，尤其是在提出了主题意义探究的英语教学之后，我们好像总也摆脱不了穿新鞋走老路的嫌疑。我想张老师的这次讲话给了我很多启发，或者是点中了我的要害，把自己实际教学中的弊病给挑了出来，引发我们所有人的思考和反思，在今后的教学中尤其是可能未来10年的英语教学之路上给我们提前打了预防针。我也会都带着张老师的希冀和问题继续研究，争取把基于主题意义探究的单元整体教学早日吃透，指导我更加科学的教育教学，为我们的祖国“立德树人”根本任务贡献我的一份力量。
那么第三个讲座其实是系列讲座，因为本次很多场讲座都讲到了新课标的解读，我听了很多，尤其是梅德明教授的《新时代义务教育英语课程建设的基本理念、主要任务和实践路径》，也收获颇多，现在也谈谈关于2022版课标的我的一些想法。我们义务教育英语课程标准最重要的是强调了英语课程的育人导向和价值，所以我们今后的英语教学一定是服务于这个目标的，但英语学科又具备别的学科在育人价值特有的价值，比如在培育学生家国情怀、国际视野、和一定的跨文化沟通与交流的能力。同时英语课程要培养的学生核心素养与别的学科也有区别，主要培养学生“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”，四个方面又相互渗透，融合互动，协同发展。
在实施“育人导向”的英语教学中，新课标也为我们指出明确的途径，加强单元整体教学，依据单元育人蓝图实施教学，组织开展语篇的研读，践行英语学习活动观，并且在活动中通过一系列的测试方法，保持教学评一致性，从而保证教学目标的达成。
当然，国家层面对教师和教材的要求还是比较高的，至少我在经历了双基、三维、核心素养之后，目前感受到了“主题育人”的时代对英语教师带来的史无前例的挑战，要知道“育人价值”的英语教学谈何容易，这与一位老师本身的素养、主题意义认知和提炼的能力、或者是教学实践能力都有很大关系，不过这也势必会拉大教师队伍内部的差距。为了顺应时代的潮流，我觉得我们作为一线教师一定要不断学习，丰富自身的理论和实践，追求高品质的精神和生活追求，一直与时俱进，适应社会，才会教出适应这个社会和时代发展的学生。
