| 细致入微添暖色，线上测评探学情
迟日醉听群鸟哢，暖风时送百花香。突如其来的疫情阻挡了同学们迈入校园的脚步，但丰富多彩的线上教学却开启了另一片学习的沃土。转眼线上教学已有月余，到了验收线上成果的时候了，让我们一起走进郑州航空港区实验小学的数学天地吧。 停课不停学，一直在学习和教学路上的我们，始终把教学质量放在重中之重的位置上，为切实掌握学生学习情况，展开了线上测评探学情活动。 数学组各年级老师，积极组织孩子们参加线上评价。 如切如磋，如琢如磨。虽然没有教师面对面的关注，学生们依然丝丝入扣，全神贯注地完成着测评试题。每个年级的孩子们都沉浸在自己的世界里，认认真真在做一件事。 字迹或稚嫩或成熟，题目或简单或困难。题目虽有不同，但相同的是孩子们的优秀。这群不同年级的润娃们，用优秀的作品给了线上教学期间他们的学习情况最好的答案。 即使是线上学习的方式，即使没有老师的监督，我们的润娃们也从未停止学习与成长，一起来看一看各年级润娃们为期一个月的线上学习的学习成果吧，这些都是他们努力的印记。 一年级的润娃们小小的脑袋里充满了各种奇思妙想，通过“珠宝设计师”“思维导图”“数学小讲师”等活动不仅梳理了所学的相关知识，而且在操作、思考与表达中，发现数学美、感受数学美，潜移默化中提高了相应的数学核心素养。 二年级的润娃们通过计算七彩鹿活动不仅提高了口算能力，还增加了学生对色彩的感知。通过拨算盘活动加深了对我国伟大发明算盘的认识。通过共读《李毓佩童话故事集》和绘本阅读，学生在绘本中感受到数学的在生活中的应用。 三年级数学老师为孩子选择了《万物有数学》这套书作为课外阅读材料，作为数学课本的有效补充，让孩子知道整个知识体系的来龙去脉，培养孩子的兴趣。比如:数字是怎么来的？加减乘除是怎么来的？怎么测量的金子塔等等。通过了解这些背后的数学故事，学习数学就不再代表枯燥乏味，而是实实在在的有用，唤起孩子学习数学的意愿。 数学是打开科学大门的钥匙。四年级的孩子们，通过阅读《故事堆里长出数学啦》，分享自己的读书心得和感悟，进而发现、感悟数学之美。丰富多彩的数学实践活动，提高了学生的课堂参与度，孩子们在探索中发现三角形和多边形的内角和，培养抽象能力和推理意识，发展空间观念。 五年级这学期的共读书目是《数学就这么简单》，先引导孩子用一段时间去读一本教师推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师以及家长共同对作品进行自由的讨论，还有的同学展出自己的读后感。就像东北师范大学史宁中教授所说:“通过阅读实现学科融合的教育要求；通过阅读积累数学思想和做事能力；通过阅读落实学生的核心素养”。 六年级疫情居家学习期间，在阅读方面，采用录制阅读小视频，小视频时间控制在2分钟左右，候课环节播放阅读小视频，给孩子搭建阅读平台，让孩子们感受数学与生活的联系，在阅读中提升自身的数学素养，丰富孩子们的业余生活。除此之外还利用思维导图的方式对所学知识进行的总结。 “疫”云终有退散时，线上的课堂，就是我们的战“疫”阵地。老师们在坚守，同学们在成长，这里韶华正好，健康不负春光。
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