线上教学心得体会

              郑州航空港区领航学校南校区  李媛媛
   4月15日，星期五开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校主课老师教学，下午是体音美课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续一个月，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。
  一、有效备课，教学要有的放矢
  因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我来说，小学数学的备课，有了丰富的资源。我借助河南省教育资源公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进行备课。
  二、与时俱进，以直播的方式上课
  借助钉钉软件进行线上教学，以视频的方式和学生一起遨游知识的海洋。我借助PPT课件，引导学生对知识的理解。借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。   

三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业
  直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。
  通过一个月的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。
  数学的教学还有一个要注意的地方，就是学生们年纪还比较小，对学习的兴趣不是很高，而数学有时候又很枯燥，因此要尽量避免这样的情况，在教学时，要充分的调动学生的兴趣和积极性，数学老师就要去带他们认识新鲜的事物，只有这样才能够让学生觉得数学很丰富，能够学到很多东西，认识不同的事物，不断的去增加他们的兴趣度，那么数学进行的教学也就是比较成功的了。可以讲讲数学故事，只为孩子们喜欢，也为线上教学增添乐趣，让严谨的数学富有韵味，充满引力！
 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！
  1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）
  2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）
  3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）
  但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。