因为疫情的影响，我们在五一之前已经线上授课两个星期了，深知坐在屏幕前的不易，五一假期的到来，虽然不能出门，但是仅仅单纯地布置常规的知识巩固型作业已然满足不了学生兴趣和发展的需要，大量的习题只会让学生叫苦连天，甚至深恶痛绝，而我们迫切需要深入贯彻实施“双减”政策，继我们作业设计课题研究已提交结项后，并不代表我们的研究结束。
这个五一假期作业，着实让我琢磨了一个下午的时间。随着我校英语学科线上活动的落幕，分明能看到学生的积极性，尤其在英语配音上。结合义务教育新课程标准的发布，如何通过英语作业提升学生对于中国文化的理解以及跨文化交流能力，培养学生的文化自信以及热爱家乡的情怀？如何趁着这个小长假居家也能锻炼学生的实践能力、提高语言能力、文化意识及作业热情？诸如此类的问题涌入了我的脑海。
于是将以往布置的小长假学科作业一一进行了头脑风暴，发现在表达家乡情怀方面的作业是没有尝试过的，而布置成简单的书面表达似乎又回到了原点，想到用手绘创作的方式更容易让多才多艺的学生有发挥的余地，于是马上进行了文字编辑：作业一、English Poster for our Hometown【我用英语为家乡绘画卷】，请绘制一幅A4、8K或A3大小的英文海报，用图文并茂的形式，讲述家乡风俗习惯、变迁前后的变化、自然风光、特色历史等，用绘画和英语向大家展现你心中的最美家乡！学生创作的作品如下：
事实证明，当我们有想法并立马着手去实施的时候，要永远相信学生的潜力，尽管我们的学生暂时在英语能力方面还有很长的路要走，但是总有学生会带给我们惊喜。
“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，讲好家乡故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命，学好英语，讲好中国故事，传播中华文化是英语老师引领学生的时代主题。在网课期间，我都会在课前播放英语小视频，五一假期前一周有一天给大家观看立夏的英文视频的时候，有位学生在互动区写下“中华文化博大精深”，我便顺势在互动区回应“学好英语，传播我中华文化！”又想到我们八年级即将学习以“传统寓言故事、神话故事以及外国经典童话故事”为主题的单元学习，于是第二项作业的idea就产生了：以下两项二选一（一）English Traditional Chinese Story【我能用英语讲好中国故事】请结合耳熟能详的中国故事如《西游记》、《愚公移山》、《后羿射日》、《女娲补天》等，录制一段2分钟左右的英文介绍或演讲视频。（二）English Dubbing Show 【英语配音秀】时长1-2分钟。
从学生提交的视频作品来看，他们真的在这个假期里找资源、筛选、锁定目标、模仿练习，正是这个过程才是最值得珍视的，通过一遍又一遍的模仿练习，语言能力就是这样得到了提升，不仅仅如此，更重要的是学生收获了自信、学习的热情和一往无前的动力，而我们也在一次又一次的思考、尝试、改进和问题探索中成长。
