聚焦规范 坚定信仰
——崇高路小学语文课堂教学要求成果汇报
接到郑州市教研室工作安排，登封教研室要求各单位组织老师认真学习“河南省教育厅关于印发《河南省义务教育学科课堂教学基本要求（试行）》”我们崇高路小学领导特别重视，认真组织老师们认真学习，认真记录学习笔记，积极研讨，并把所学落实到自己的课堂中去。
在学习中，我们学校分教研组教研组认真学习了《河南省小学语文学科课堂教学基本要求（试行）》，结合课堂实践，我们有以下启发：
1.认真研读中段课标，结合教材和课标制定单元目标，依据单元目标确定课时目标；
2.以生为本，面向全体学生，关注个体差异，有创造性地进行教学；
3.紧扣目标和重难点开展教学活动，注重语言积累，加强听说读写基础训练，培养学生的阅读习惯与能力。
4.教学评价要尊重学生的个性差异，方式要多样化、多元化，自评与互评相结合。
5.既要关注学生素养发展，培养学生语文学习兴趣和良好的习惯，还要重视教师自身素养发展，教学相长，有研究能力。把这些经验运用到具体教学实践过程中。

通过学习，我们再一次认识到在我们的平时教学中，我们要根据学生的身心发展特点和认知规律，根据学生的实际情况和学生已有的知识经验拟订教学目标和教学流程。
教学目标的制定通过什么样的方法达到什么样的效果？目标可操作清晰具体。 在教学过程中，能根据教学的重难点来设计教学，突破难点、重点。对于高年级的孩子，培养孩子自主学习的能力，通过搜集教学资源，关注教学资源来深化学习的内容。关注社会的发展，积极开发潜在的教学资源，提高学生的语文素养。
在课堂上，我们教学方法最好是采用自主、合作、探究的学习方式，让孩子在自主探究中提高学习的能力，创新思维。在教学的过程中，我们能根据教学生的生成以学定教，顺学而导，引导学生深入的学习。在整个的教学过程中，关注教学评价，运用评价的诊断，反馈，激励和改进的功能，促进孩子语文教学素养！
通过不断的学习，我们吸收内化并规范自己的课堂教学行为，学校组织了规范小学语文课堂行为的公开课展示。校园展示课上，梁素娜老师执教《水浒传整本书导读课》，王艳茹老师执教《真理诞生于100个问号之后》，徐小红老师执教《他们那时候多有趣啊》把课堂要求真正落实到了自己的课堂中去，受到了大家的一致好评。
我们真正发挥义务教育语文学科育人功能，实践立德树人的根本任务，切实提高课堂教学质量，培养学生成为全面发展的社会主义接班人而不断努力！热门评论
