| 在“变”与“不变”之间，做孤勇者 为期一周的网课，我和孩子们一起学习了二年级下册第七单元。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》，这是4篇情节简单、引人入胜的童话故事，充满了人文气息和童趣。
在上这一单元的课之前，我对课文内容是了解的，但是心里并没有觉得多有价值，总觉得是写给孩子的文章嘛，没什么“嚼头”。我该教给孩子什么呢？
在备课的过程中，我一点点深入了解了课文脉络和所承载的任务，渐渐“懂”的了每一篇课文的含义。教参上把这一单元的主题定位为“改变”。好吧，我只要抓住这个主题来教就对了。
在课堂上和孩子们一起探讨、学习的一周时间里，我不断思考，这几篇课文为什么要组在一起，为什么要按照这样的顺序组在一起？在简单得给孩子们传授了“改变”这样的概念后，我们大人又能从中借鉴到什么呢？
我不断思考着，渐渐品出了一些味道来。
《大象的耳朵》是单元的第一篇文章。一般来说，单元的第一篇文章都承载着一定的任务，例如，引出主题。大象听了几个小动物对自己耳朵的议论后，逐渐“从不以为”然发展到“自我怀疑”，做出了“改变”，可是，改变后的结果却不理想，于是，它再一次改变——放下耳朵，维持原状，并得出了“别人是别人，我是我”的深刻结论。这个故事很有意思，它告诉我们的是：不要因为别人而随意做出改变！是啊，生活中，我们有多少人、多少次在别人的价值标准中随波逐流、迷失了自我啊！
《蜘蛛开店》更是一波三折，内涵丰富。开口罩店、围巾店都以失败而告终，最后的袜子店虽然没有写出结局，但结果也是显而易见的。蜘蛛每次都怀着“织起来很简单”的愿望，却都没有实现。难道说它开店的想法是错的吗？它不断改变可是仍然失败的根本原因在哪里呢？我引导孩子们思考、讨论，其实根本错误不在于它开口罩店还是围巾店。从自身特点和优势上来看，蜘蛛“转型”编织店，出发点是正确的。失败的原因在于“计价方式”太单一，没有根据实际情况做出相应的“变化”，所以才导致它一次次面对“特殊”顾客时，事倍功半，入不敷出。这个故事意在告诉我们：一是要坚持做下去，二是要及时根据实际情况做出相应的改变。反思我们的创业之路，与蜘蛛何其相似。很多人在失败的时候，就随意更改了努力的方向，却看不透，到底是根源的错误，还是策略的问题。
《青蛙卖泥塘》读来有种一路阳光的明媚感。这是一只勤劳的小青蛙，且善于听取他人意见，并付出积极的行动，最终将自己的“烂”泥塘变成了好地方。给孩子们讲完这个故事后，我联想到了我们成年人追求人生价值的过程。小时候我们总是憧憬外面的世界，总觉得自己的家乡不够美好，于是，拼命往城里挤，在林立的高楼大厦的夹缝间艰难求生，被现实磕碰得头破血流之后，才发现自己的内心其实一直都怀念有山有水有树林、有花有草有牛羊的田园生活。
《小毛虫》的一生就略显曲折和悲壮，它没有其他小昆虫那样跑跑跳跳的能耐，要不停地笨拙地在叶子间“挪动”，以便积蓄能量。然后，还要“作茧自缚”，把自己关起来，在黑暗和静默中等待“化茧成蝶”的那一刻。最终的结果虽然是美丽的，但这个过程却是艰难而孤独的，谁也帮不了它。虽然是在领着孩子们学故事，但我的内心也再一次受到深深地触动。我们每个人都是一条小毛虫啊！最初我们丑陋、笨拙、可怜、无助，但心怀希望、不曾放弃，默默接受命运的安排，踏踏实实、尽心竭力做好自己当前的事，终会迎来人生中绚丽的一刻！是的，改变就在不变的坚持中！作为本单元最后一篇课文，《小毛虫》可说是将主题进行了升华，自然是安排在了最后。
四篇课文讲完，忽然发现围绕着“改变”这个主题，从最初的“不随意改变”（初心、自我认同）——“随意改变”（方向、策略）——“积极有效改变”（行动、接纳）——“坚持就能改变”（精神、品质），形成了一个完美的闭环，也可以说是“改变”的四重境界。课文的安排顺序正好就是这个艰辛探寻的过程。
最后，蹭一下最近的热点，借用这几句歌词来做结尾。
对峙过绝望，不肯哭一场
破烂的衣裳，堵命运的枪
褴褛的披风，卑微的梦
带着伤
在黑夜和暗巷
造自己的城邦
|
