| 自主选学专业成长报告 二七区长江东路小学 郭玉佳 每一次的学习，都是一次新的征程，我非常感谢自己能有机会参与这样高标准、与教学实际紧密联系的学习。通过这次培学习，我对阅读教学有了更加充分的认识。下面来谈谈自己的体会。 在之前进行阅读教学时，常常是按照读前、读中和读后环节进行，这一点符合学生的认知特点和正常的教学程序，但是教师常常忽视了学生学习的兴趣，没有认识到兴趣对于学生们学习来说是多么的关键。没有培养学生的深度思维能力，以至于学生的阅读能力没有较大程度的改变。 通过本次自主选学研修活动，我收获很多：1、通过理论学习和专家讲座，改变陈旧的教学观，提高对文本教学的解读能力。2、通过课例学习和专家点评，增强自己的阅读教学能力，把阅读和写作有机地结合起来，同时拓宽自己在阅读教学方面的知识面和对课堂教学的再认识。3、通过后期反思和教学实践，改善自己的教学面貌，提升学生的学习能力。 通过线上学习，我进一步认识到了阅读教学的重要性，学生的阅读能力，一方面与自身素质有关，另一方面与我们老师的引导和指导有很大关系。在阅读教学中，我们只要能够有机地把阅读和重要条件结合起来，学生的综合阅读分析能力也就提高了，当然，学生的语言能力和思维能力也都将在很大程度上有所改变。 通过本次所学，我发现自己在教学实践中还有很大的改进空间，具体表现在： 1.在对教材的研究方面，首先要认真解读文本，知道这节课在本单元的位置和作用。不仅要思考这节课的教学方法及教学策略有哪些，还要考虑到本节课学生的已有基础，通过本节课的学习，我要解决哪些问题，达到什么样的效果。 2.在教学目标的设计上，要结合教材和课标，做到全面、具体、明确，同时也要注意到学生已有知识之间的联系。 3.面对全体学生。不管是课堂活动的设置，还是问题的难易程度方面，都要综合考虑，以学生为主体，以教材为依托，尽可能让更多的学生参与进来，让每一个学生体验成功的喜悦。真正朝着学生发展的方向努力。 4.注重培养学生的阅读策略。包括通过图片和标题等进行预测、略读回答问题、提炼关键词等方式，通过小组合作探究的方式突破教学难点，对那些学生有困难的问题进行方法指导。 5.培养学生深度思考的能力。这是目前我的课堂中存在的较大问题。以后要在读后活动上下功夫，让学生进行一些应用展示，做到读有所获，深度思考。 这次的国培学习让我学会了反思，也对今后的发展进行规划： 1、开始有意识地设计有梯度的问题，让学生在不知不觉中得到提升。 2、积极进行课后反思，进行课堂重建，争取把问题降到最小化。 3、认真研读课标，以教学为中心，认真备好每一节课。并且在课后及时反思，及时整改，逐渐形成自己的教学风格。 4、以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将新旧知识结合。 5、积极参加各种教科研活动和专业知识方面的培训，提高自己的英语水平和自身综合能力。做好学习笔记，让每一次学习都有效果。 6、平时多看一些数学方面的专业杂志，钻研新教材和方法，让丰富的理论知识支撑自己的教学。同时做好读书笔记，将理论与实际结合起来。 7、加强集体备课。通过跟同伴的思想碰撞产生共鸣，再次思考自己的课堂教学，不断完善，让学生从中受益。 |
