| 平凡中的简爱 朱红晓
师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。言传身教，为人师表是师德的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 我是一名小学教师，经常听到家长说：“我们在家教孩子，孩子不听，说老师就是让这样写的或这样做的，就是不听我们的话,老师你说说他吧。”每次听到家长这样的话，让我对教师的含义就有更深刻地认识。教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量，在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱；教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润的爱。 清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；课间，和孩子们一起做游戏，看着他们高兴的围在我身边，上课的劳累一扫而空。黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子们的作业，从没有章法，到在我悉心教导及严格要求下，变得干净整洁。我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。 我带过一到六年级的孩子，我见证过他们从一年级入校，稚嫩的小脸充满了好奇。在与其他孩子们相处中会向我打小报告：老师谁谁谁拿我铅笔;老师谁谁谁拿我橡皮……他们不懂得借用同学物品要经过别人同意，归还要说谢谢。遇到这种情况，我会利用一切能利用的机会，让他们感受到帮助别人时得到真诚感谢时的快乐。当孩子们帮我抱作业本时，我会说谢谢；当孩子们帮我擦黑板时，我会说谢谢。在这种润物细无声中，慢慢的报告少了，谢谢多了，同学之间相处越来越融洽。除了父母，在他们小学阶段成长过程中，我是参与较多的人，看着他们用自己的努力获得了好成绩，和他们一起高兴。他们有心事告诉我，听他们倾诉，为他们排解心中的困扰。到六年级毕业，他们中有的身高超过我，脸上充满了自信，告诉我老师我要到某某学校上中学,我以后要考某某大学……我见证了他们从儿童到少年的转变。看着他们从小不点长成了大孩子，我的自豪感就会油然而生。 每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是诚挚还是淡漠。他们会自觉尊重“有爱教师”的劳动，热情与之合作;他们愿意向其袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。他们回馈的“爱”让我收获满满。 当看到一些孩子在自己细心教导下，取得进步时，跑来告诉我：“老师下次考试我会考的更好”我是欣慰的! 当嗓子沙哑时，看到孩子们拿出的润喉片时，小脸上满是关心的对我说：“老师赶紧吃了吧，吃了喉咙就不疼了。”我是感动的！ 当节假日，收到一条条孩子们真诚的祝福短信时，我是幸福的！ 当毕业的孩子再回到校园兴奋的告诉我，他们在中学取得的成绩，我高兴的和他们分享。我觉得我们更像朋友。从他们身上我感到教师职业的幸福！ 孩子是家庭的希望，每位家长都很关心孩子在校的表现。因此，我利用一切能利用的机会和家长沟通交流，上学、放学接送学生时；或是利用现代通信工具短信、QQ、微信、电话、以及我们现在使用的电子评价系统米学网。无论工作有多么琐碎繁重，不分平日或是假期，不分白天还是夜晚，我总会抽出时间去关注家长留言和孩子们的留言，会在看到的第一时间回复他们。特别是假期，虽然学生不在自己身边，可我时刻关注着他们，感觉他们就在我身边。在我心中总有一种力量在激励着我，那就是“每个孩子是家庭的希望，成就他们是我应尽的责任。” 有人曾经说过，教师是个良心活，无论何时都要对得起自己的良心。是呀，教书是个良心活，我们的老师们不用华丽的词藻，只用我们的行动，用自己一颗炙热真诚的心对待每一位孩子，我们没有任何奢求，只求无愧于每一位家长，每一位孩子。参加工作以来，虽然我没有干出过轰轰烈烈的事来，但是我可以自豪的、问心无愧的说，我一直用心关爱着每一位学生，用心关注着学生的成长。一切为了学生，在平凡的工作岗位上，从生活中的点滴小事做起，诠释着我对学生真挚的爱。
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