| 每次努力都值得被看见 ——教师专业发展情况总结
转眼间，春已去，夏将近，我们需要不断努力，因为每次努力都值得被看见。如丽校长所言：“从来没有哪一年像今年一样，我们对这个时代，对这个国家的责任，变得如此真实和急迫。我们都要向自己致敬，让我们以我愿意的姿态，一起向未来。”下面我将从“专业发展”、“阅读”、“教科研发展”等3个方面对我的专业发展做下总结： 一、专业发展 12月23日我和四六班的孩子们为全校数学教师带来了一节《平行四边形和梯形》复习课。我从复习导入——知识构建——闯关练习——反思拓展等四个方面展开。我把课堂的主动权真正交给了学生，学生自主探索，分工合作；“小老师”引领大家梳理知识结构，主动提问，互相评价，自我反思与总结，学生真正踏进了学习的核心区。 历经3次磨课，从每次经历，都是成长。从教学设计、课堂流程、课堂导入、评价语、板书设计、课堂预设等，一次次地修改和改进。感谢晓玲姐，手把手的指导，感谢的听课和磨课…… 2022年，我有幸幸参加了区教研室组织的命题设计比赛和期末命题设计培训，初步学习了《布鲁姆教育目标分类学》和《学习质量评价——SOLO分类理论》，并进行了四年级上册《三位数乘两位数单元命题设计》，并被推选到市里参加比赛。 基于标准的评价引领基于标准的教学，在期末命题设计中，我们会依据课标、认知维度和solo水平确定每个小题。数学来源于生活又服务于生活。学习+尝试=收获。助力“双减”，行稳致远! 二、阅读 教育就是一场温暖的修行，阅读是最好的投资。读书、读书、再读书，读书就应成为教师和学生的精神需要。本学期，我积极参加学校共读、班级共读、家庭共读。 1.学校共读 本学期我跟随学校的“童书共读”活动，先后阅读了《彩虹色的花》、《失落的一角》、《特别的女生撒哈拉》、《逃家小兔》、《斑羚飞渡》、《爷爷一定有办法》等11本经典童书，走近蒙台梭利的教育经典《童年的秘密》。与每一位智者对话，与书在一起的日子，很充实…… 阅读可以开发智力，增强学生的学习兴趣，学生“愿意学习”“爱上学习”“善于学习”；阅读可以提升教师专业素养和人格魅力。我们都要做一个“爱读书的人”。 2.班级共读 本学期，我们四年级数学的共读书是《梯形的化妆舞会》。安静的午后，阳光洒进教室里，孩子们认真读书和发言的模样，最可爱。 孩子们在阅读中，提高理解能力、锻炼数学思维能力，培养数学探究意识，在数学阅读中能够有所思考，有自己的想法。在后期的阅读分享中进一步锻炼数学语言表达能力。 3.家庭阅读 本学期，在郑州航空港区荷园幼儿园的阅读月中，爸爸和我 开始了“家庭阅读”。每天晚上不管多忙，我们都会进行阅读。一本绘本，一幅画，一个地球仪，都会成为我们的阅读内容，沙发上、地板上、车上、床上、甚至核酸检测的排队中，都会有我们的家庭阅读。有时，香肠成为了姑娘的小话筒，阅读，让孩子爱上表达。加油，我可爱的宝贝们。 在《兔子先生的菜园里》，《变化的四季》中，有亲爱的《太阳爸爸和雨点妈妈》，还有《穿着蓝褂子小熊和红褂子小熊》。爸爸妈妈把《最好的礼物送给你》，因为你是我们的亲人，《你是我最好的朋友》。宝贝，新年快乐。希望你敢于追梦，通过自己的努力，打败小怪兽，成为《最闪亮的星星》!爸爸妈妈永远是你最坚强的后盾，《永远爱你》…… 三、教科研发展 1.本年度我共写了篇24篇博文，其中《人生处处是修》、《落实双减政策，真正实现立德树人》、《勇做学生成长的引路人》等9篇博文被评为精华，《怎样保护和培养每个学生的自尊感》一篇博文被评为“郑州教育博客每月评选微信热文三甲”，意料之外的惊喜。 2.本年度我的《小学中段学生计算记纠错能力的提高研究》课题获得郑州航空港区教育科学研究课题立项，与此同时该课题还获得郑州市教育科学研究课题立项。 把孩子们当做活生生的人来看待，让学生在校园、教室里自由呼吸。我们在成长，就是教育在进步。找到自己的生长点，不断地拔节。让我们以我愿意的姿态，在一起，向未来！
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