致青春
时光荏苒，白驹过隙，看着宁静的校园，听着读书声，忽然发现我已在乡村小学任教五年，五年的时光带走了我的青春，换来的是知识的沉淀。青春的痕迹伴随着我日渐成熟的足迹悄悄逝去，我面带微笑着对青春挥一挥手，说一声再见，感谢一路陪伴，感谢你曾经来过。
刚毕业的青涩遮盖不住我对教师这个行业的好奇与憧憬，从小时候的被教诲到如今的教书育人，人生角色在学校里发生转变。由于乡村小学师资力量相对薄弱，主学科目都是一带多班，体育音乐美术课更是跨级多班教学。作为新进教师，服从校领导统一部署安排，经过和搭班老师的协商，我接下了五六年级美术、音乐和体育。虽然现在网络发达，但是身处偏远地域，交通的不方便以及单一的生活环境都限制了孩子们的艺术见识，专业的艺术熏陶更是“天方夜谭”。接下这些课程，这对刚从事教师的我，是挑战也是提高自我的机遇。
大学主修美术专业，小学美术教学课堂使我感觉学习的美术有了用武之地。考虑到孩子们没有专业绘画工具，为了让他们学到更多的艺术知识，我首先想到的是带他们上美术线描课。在跟学校领导沟通后，确定了在五六年级开设线描课，一支黑水笔，从单一的点到慢慢勾勒出的线条，直线、波浪线，还有蜗牛线、长城线，线线叠加互绕互联描绘出的是学生们艺术的梦想。在带领他们系统地学习了点、线、面的结合和运用后，每周两节线描课，不管是临摹画还是评画，孩子们都认真对待，在绘画中解放思想，尽情涂鸦，描绘自己的小蓝图。每一次线描画最后一笔的结束，他们都乐在其中；看到他们的进步，我亦然。
在音乐课上，我带他们观看《音乐大师课》视频，学习新的歌曲，给他们讲解歌曲中的情感，在讲解中促使学生产生情感共鸣，随着音符的跳动不断升华。不同的乐器呈现出来的感觉是不一样的，为更好的教学，我自己购买了一些简单的打击乐器和教学乐器（沙锤，铃鼓，木鱼，节奏棒，摇铃等），把它们分发给学生，帮助学生找节拍，引导学生们随着音乐打节奏，从初始的自我疯狂挥舞到后期的协同共鸣，使我们共同体会到音乐的妙之所在。在音乐的海洋中我们玩得不亦乐乎，音乐知识也不断增长，真是一举双得！同时我也会教他们学一些简单的手势舞，拍一些简短的舞蹈视频。音乐课的形式多样化，使孩子们沉浸其中，乐在其中，享受其中。
正所谓少年强则国强。在体育课上，我把从抖音上学会的健身操教给他们，趁着课下时间，我也重拾起在大学时候学习的五步拳和太极操，不断练习，等熟练后再教给他们，丰富他们的体育生活。有些学生晚上回家做完作业还在练习五步拳，得到家长的一致表扬。四十分钟的体育课在孩子们看来还是太短，每天课下孩子们都是追问什么时候再继续学习没有学完的武术操。感受到学生们锻炼身体的热情，这是一种幸福，忙碌的幸福，充实的幸福。做自己喜欢的事，做有意义的事，何尝不是我自己的幸福。
孩子们是一张白纸，老师是画出色彩的笔墨，渲染的是孩子们美好的校园生活；孩子们是不同的乐器，老师是伴奏曲，谱出的是孩子们欢快的乐曲；孩子们是幼小的树苗，老师是扎根生长的土壤，呵护孩子们茁壮成长。我的青春就像天空中那颗最亮的星，虽有微弱的星光，却能引导着他们前进；青春终将逝去，但星光将会是下一代璀璨画卷的点缀，我愿我的青春挥洒的有意义，愿我的青春无悔。青春已过，但我会更加竭尽全力，帮孩子们走出去，走得更远，跨过重山终见海，春暖花开。
