许多时候，拉开人与人之间的距离，不是机会、运气亦或天赋之类的，而是当你在一天天中懈怠，别人在一天天中坚持，差距就会越来越远，最终让你望尘莫及。
我们每一个人，从选择教育专业开始，就与教书育人，四个字紧紧相连。简单的四个字，如何做好教和育，就成了我们教师一生的坚持。
在毕业后的7年中，我一直在农村小学，因为学校教师缺乏，很多老师都不能教自己所学专业，更没有出去学习和听课的机会，学校的一些常规工作也总因为找不到我们学校，而少了很多次检查。安逸的环境，让刚刚毕业充满激情的我，慢慢就被同化了。再加上自己本来是体育专业，要教数学，内心深处一直有抵触，会觉得这只是暂时的，将来肯定还会回到自己的专业上，所以，连“教”好书，都成了一种敷衍。
2018年，我修完产假，学校也由农村学校变成了城建学校，真的有一种“媳妇熬成婆”的感觉。刚返回学校，校长说学校举行区级校际交流活动，让我准备一节数学课。天啊，天天“闭门造车”的课从来没有人听过，全是自我感觉+教案的授课模式。在赵老师和校长的帮助下，终于知道了什么叫备课，什么叫磨课，也是第一次我的课堂被人指导，被人听，这种讲课的经历，用多少数字，多少语言都无法描述。也就是从这一节开始，我才知道原来课是这样上的，这样上的课，才叫真正的“教”书。
鲁迅曾说过，时间犹如海绵的水，是挤出来的。我得抓紧时间，一个30多岁的老教师，第一次知道了什么叫讲课，什么叫“教”书，什么叫“教”好书。虽然认知的比较晚，这条路不管有多远，有多难，哪怕千万里，我追随着你。
从2018年到今天，珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次上课的机会。十年磨一剑，毕业至今，正好十年，是不是我离如何“教“好书，更进了一点呢？答案我没有，但是我知道，我坚信，真正的努力，是日复一日的坚持，我始终在路上。
2020年，成为课程中心主任，每天特别忙，能保证上一节课就很知足了。课堂的40分钟，每一分钟于我都是惜时如金，即使这样，半个学期过去了，我们班的成绩还是特别的差，倒数第二。我备受打击，开始反思，自己在班里花的时间太少，这是事实，怎么样能在改变不了现状的情况下，提高成绩呢？必须做好学生的思想教育工作，让学生能够自主学习。这是我第一次深刻体会到教师“育”人的这一职责。
我们班里有一个女孩，叫魏嘉琪。爸爸妈妈都是再婚，爸爸这边原来有个男孩，妈妈这边就是她，然后父母双方有生了一个小的。家庭关系非常复杂，父母又是网络认识的，缺乏感情基础，这我也是后来才知道的。这个女孩聪明、漂亮，多才多艺，成绩一直很好，期末快结束的时候，成绩突出下滑的厉害，上课总是心不在焉。我就给他爸爸打电话，询问情况。爸爸说，你以后不用给我打电话了，她的学习我不管了，你给她妈打吧，我们要离婚了。听完之后，我很吃惊，经过多次沟通，爸爸才给我吐露心声。从爸爸的抱怨当中，知道妈妈是个花钱大手大脚，从来不考虑家里的真实经济情况，两个人之间缺少沟通。因为妈妈是个爱面子的人，我也不敢打电话直接去沟通这个事情，只能等机会。谁知道忍无可忍的爸爸，竟然着急离婚，去法院起诉，起诉书都下来了。眼看家庭关系，越来越紧张，孩子上课根本听不进去。一个中午辅导的时间，我给孩子叫到讲台，用自己亲身经历的事情，告诉她，是如何从小面对父母离异，一个人如何自强自立，走到今天的。以后你有什么事情，尽管给老师说，即使爸爸妈妈都不管你，还有老师。我们两个人在讲台上，抱头痛苦。最后孩子哭着告诉我，老师我以后一定好好听课，不受大人影响。我先管理好我自己，才能帮助他人。
孩子的工作做好了，上课表现也特别出色。可是她家里的问题不解决，这些只能是暂时的，只有良好的家庭环境，才能有好的成长。正好六一儿童节，我们学校组织艺术节，我专门邀请她的妈妈来给孩子们化妆，想找一些多和他妈妈沟通的机会，可是艺术节太忙了，也没有找到合适的机会。我的大嘴巴儿子，却给我找了个机会。因为他天天听到我和佳琪爸爸沟通，做他爸爸的思想工作，他对事情多少听到了一些。他在六一表演节目的时候，碰见魏佳琪就问她，听说你爸爸妈妈要离婚了。佳琪回家之后就告诉了她妈妈，他妈妈由于爱面子，怕孩子乱讲，就主动给我沟通起来这件事，我就赶紧抓住机会。先把我知道这件事的起因告诉她，又用同理心，站在她的角度，说了说他爸爸的不是。再说人无完人，咱们自己也有缺点，告诉她一些如何管理家庭财务的方法。其实在这中间，我基本上每天给他爸爸做思想工作，打电话，都需要一两个小时。为了缓解他们夫妻感情，在我得知他们三女儿过生日，他爸爸不能及时回来定蛋糕，我就提前帮助他爸爸给孩子定了生日蛋糕，送到他们小区门口，说是孩子爸爸定的。当孩子妈妈知道我这一个月做了多少工作之后，感动的哭了，她就愿意听我的意见，去尝试回家主动和爸爸沟通一下。甚至我这边交了交爸爸怎么说，又交了交妈妈怎么说。等待他们沟通的那晚，我也着急的一夜没有睡好，第二天一早等到了孩子妈妈给我发过来的感谢信。顿时紧张了一个月的心，舒展开了。
此时此刻，我真正的感受到教师职业的伟大，教书育人是教师永恒不变的天职。教书育人中的，“育”人不仅仅只是孩子，还有可能是孩子背后的家庭，还有可能是我们身边的每一个人和事。
虽然我还没有完全做好教书育人，但是我们在日复一日的坚持，坚持就是一种成功。也许这个过程会很漫长，也许这个过程会有坎坷，也许这个过程还会经历失败，但是我们有几十年如一日的坚持，我们有追求教书育人的目标，我们有决心，有梦想，并执着的走下去，这是信念，是力量，是成长的本分。
