| 打好基本功，让工作变轻松 现在虽然教的是小学六年级，是毕业班，但是并不觉得压力大。最重要的是，觉得教的知识方面挺简单的。 是的，挺简单的。有这种感觉，也是最近一两年的事儿，感觉自己对教材的把握比以前更准确了，心里更有谱了，所以，现在没事儿的时候，就在思考如何教的问题，如何以学为中心。 其实，我挺喜欢学数学，教数学的。想起上高中三年级时，有一天中午去数学老师的办公室，他在做卷子。他告诉我们他每天也在做题。我记得他说过，给我们做的题，他都会做一遍，他教的特别好，再难的题，从他嘴里讲出来，都像施了魔法一样，让你感觉异常简单。他后来当上了教研员，调走了。他虽然只教了我一年，但是在那一年里，我的数学成绩突飞猛进。我现在明白，他虽然是老师，但是他做过的题要比我们多得多。 我现在当数学老师，也向他学习。虽然也有十几年教龄了，但是在做题这件事上，从来不曾偷懒。我是这样做的。第一遍先把数学课本上的题目全部做一遍。第二遍，找一本好点的参考资料做一遍。第三遍，学生做的题目我要提前做一遍。双减的背景夏，提倡单元整体教学，单元整体备课。所以每次都是一做一整个单元的题目。单元测试卷，我至少会做三套。每次做题的时候，我感觉哪些题目对于学生来说，有难度，我就会在题前标记星号。哪些题目我出得比较好，我就会在题前标记一个“好”字。这样一遍一遍，整个单元的题目做下来。我基本可以把握本单元的重难点，把握评价考查的方向。并且一些自认为比较好的题，有思维含量的题，来充实自己的作业设计。 双减的背景下，老师多做题，是为了让学生少做题。精心为学生选择和设计的作业题目，就更加能够促进学生能力的发展。 这样，每次做完整个单元的题目，也有助于单元备课，提炼单元大概念。在每个课时的教学过程中，也能找到课时与课时之前的前后联系。所以，因为上课可以准备把握学习目标，学习重难点，所以上课就感觉比较轻松，因为在知识点的把握上自己心里有数，知道应该在哪里多下功夫。 所以，作为一名数学老师。多做题，做比学生多的题，是一名老师应该做的基本功。因为打好基本功，可以让工作变得更轻松。 |
