不做一个“佛系”教师

        当然这我所说的跟“佛系教师”是有所区别的，何为“佛系教师”！？“佛系教师”的宗旨就是：“我尽到自己的责任了，学生不听我也没有办法，索性就不管不问了。上完自己的课，这些老师一般不会加班加点，更不会占用学生的休息时间抢着上课，也不会给学生布置大量的作业。工作目标很简单，完成自己的教学任务，不去追逐名利，更不会追求教学成绩。”这是大家所说的“佛系教师”。

       从前我们会说，有什么样的家长就养出什么样的孩子，现在会说，有什么样的老师就教出什么样的学生，用发火、压制这种极端的方式管教学生，学生只会更叛逆。这两周上课总感觉跟学生互动起来格外的费力气，我在上面讲的热火朝天，他们一脸纯真的看着我演“独角戏”，得不到回应我就开始着急上火，然而你越是着急，他们越是淡定。看到抛出的问题也总是那几个学生举手回答，我会非常生气，为什么在同一个教室，同一个教师教，效果却是不尽人意。看到学生这样的表现，我会想要用老师的身份去压制他们，逼迫他们去接受，去学习。可是这样的结果就是老师累学生怕。

       慢慢的我发现教师在与学生的相处的过程是充满智慧的，就像身边那些优秀的老师一样，要想办法融入，而不是压制。我们一定要用平常心看待学生的错误，不能急躁，不能求全责备。俗话说：“不犯错误的学生不是好学生”。关键是我们用什么方式纠正他们的错误。前几天在一本书上看到这么一段话，说：“ 改正学生错误的方法主要是三种形式，老师改，学生互相改，学生自己改。有一点要很值得注意就是不能每一个错误都要纠正，这样会打击到孩子们的自信和动力。”老师也需要改变教育心态，需要多加关注孩子的精神世界，他们在成长当中也会遇到很多的烦恼，老师要做的就是做好帮助和引导。压制是起不到好的效果，只能带来抵触，再发展就只能用体罚的办法了，这是最笨的办法，也是极端错误的办法，是对师德最大的伤害，更是老师自我的伤害。