幸福就在身边
二年级语文组 赵路
有时我在想一个这样的问题，教师的幸福是什么？心理学家和一些教育家都有论述，说幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。同时感受幸福是一种能力，人民教师更应该拥有感受幸福的能力。一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。幸福是一种感受，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。
我面对的是低年级的孩子，他们思想单纯，模仿力强，可塑性也大。对抽象的东西接受能力还不够强，光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从关心爱护他们的角度出发，像妈妈爱自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。
首先，要有一颗关爱之心。做一个幸福的教师，首先必须是一个拥有爱心的教师。师爱是师德的核心，师爱就是师魂！其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。最美乡村女校长李灵就是靠着这种爱的支撑，一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。为了身旁300多名不同年龄阶段的孩子四处奔走，她挑着孩子们沉甸甸的梦想，她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂。用爱为乡村的教育事业撑起了一片蓝天。
其次，要有一颗宽容之心。学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。刚工作的时候我并没有认识到这一点，我总是难以容忍学生的错误，课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，如此一来，原本沮丧的心情变得更加沮丧、压抑。慢慢的我发现，怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而暴跳如雷；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。
事实上，教师的幸福确实是教育教学过程中的一种精神享受。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土，更是一种幸福。教师把自己的幸福融进了布满粉笔灰的黑板，融进了学生的作业本，融进了学生的答卷。学生的学习成绩不断提高是教师的幸福，学生送来节日的贺卡和温馨祝福是教师的幸福，桃李满天下更是体现教师的幸福……所以，学生是教师的幸福之源，他们的每一点进步，每一点成功，都会让教师心中涌起一股股实实在在的甘甜。
我们虽是普通人，但是我们从事的是不平凡的事业。我们教师要有自己的追求，不能忘记自己生活的土壤是学生、是学校，没有这些我们就无法在生活中体验工作的快乐。我非常感激生活对我的眷顾，让我始终生活在充满爱与关怀的氛围中，坚定我成为一名教师的的决心与勇气，我将奋力前行！
