我是一名音乐教师，也是一位热爱《梦想舞台》戏剧课的梦想课老师，同时还担任着教学副校长的职务，在学校扮演着多重角色的我，越来越发现阅读的重要性，在加入新密戏剧项目组之后，我就跟随着项目组和第三高度不断的阅读和戏剧教育相关的书籍，例如：《即兴的智慧》，《儿童戏剧魔法棒》，《儿童戏剧教育活动指导》，《表演艺术120节戏剧活动课》，《当绘本遇见戏剧》等，在我们学校阅读工作推动的过程中我又阅读了与教学相关的书籍，例如：《追求理解的教学设计》，《优质提问教学法》，《给教师的建议》，《静悄悄的革命》等，在阅读的过程中我坚持摘抄并分享一些自己的感受，就这样一直坚持着。阅读给我最大帮助的时候，是参加全国梦想课大赛的过程，记得那个时候每一次磨完课自己回来都会翻看很多相关的书籍，自己的不解和疑惑都是在不断的阅读中找到的答案，那个过程真的是在阅读中不断的成长过程。
平时的阅读与分享是一个“量”的积累，真正达到“质”的变化是和自己的教学实践相结合的时候，在今年开学初我们周校长引导大家发博文，这样做的目的就是让我们把阅读和教学实践相结合，不断提升我们的教学水平从而提高教学质量，于是我就尝试着把自己上的课，听的课，评的课和自己阅读过的书籍结合起来，有一次周校长在学校工作群里发了这样一段话：“张慧萍老师所写的这篇博文，才是咱们阅读、课堂教学与博文撰写的有机结合！值得大家广泛推广和学习借鉴！”，原来周校长看了我发的博文《每一节课都值得反思》，这篇博文也在学校阅读分享中进行共同学习，从这次以后我心里也慢慢明白自己的阅读应该怎么样更好的和教学实践相结合，从此以后我就坚持跟随教研组听课，评课，在听课的过程中自己就尝试着把课堂教学实践和自己正在阅读的一本《追求理解的教学设计》进行结合，不断去思考，在听评课之后自己就会再次翻开《追求理解的教学设计》这本书把自己所听到的，看到的与书中的理论相结合，进行再次思考，同时把自己的思考形成博文记录下来，这样自己就慢慢形成了“从阅读到实践再到思考”的一个阅读习惯，在这个过程中我发现自己之前不太能读懂的理论与实践教学相结合思考之后，自己慢慢感受到书中的理论在原来似懂非懂的基础上慢慢的内化于心。
阅读真正的落地是在自己的课堂实践中，在之前的梦想戏剧课我是拿来主义，照着书中的教学设计直接给老师布置，也不去管到底合不合适，能不能上好，但今年我是参照自己阅读的相关戏剧方面的书籍，自己亲自设计戏剧活动课，设计完之后自己先上，上完之后再次和理论相结合进行二次调整，最后才放心的把课件和上课的资料交到老师们手中，这样一个“阅读—课堂实战—思考—课堂实战”的过程是阅读和课堂实践真正结合的过程，是自己亲自感受的过程，同时也是阅读给自己带来蜕变的过程。
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林，我们每一天都在阅读，就像每一天都在吃饭一样，当食物中的营养被我们吸收的时候才能在我们的身体里产生能量，阅读也是一样，当理论与实践真正的结合的时候，才是真正的理解，只有理解了才能被真正的运用。
