在我们班有这么一个小团体，由三男一女组成，他们因为有共同的爱好——打篮球，聚集到了一起。
上学期，这个小团体是老师眼中的能力担当，是班级活动中的领头羊，是学生们眼中向往的友谊典范。可是这个学期他们变了，带头破坏班级和学校规定有他们，结交不良初中生为友有他们，出入网吧、台球厅有他们，打架斗殴还有他们。接下来，让我讲讲这个小团体的故事。
小团体中有一个长得白净、帅气的男孩叫郭涵，父母感情不和正在闹离婚给孩子造成了很大的伤害。在爷爷奶奶身边生活的他，缺乏父母的关爱和管理，每天晚上玩手机到凌晨一两点，第二天又起不来，索性就不来上学了。小团体中的其他三个人也都非常关心他，主动跟我反映他的情况，还自告奋勇地提出在放学后到郭涵家好好劝劝他。我也跟郭涵的家长联系了几次，孩子的爸爸从外省赶回来陪孩子了几天，他的情况明显好转了。
上周班里发生了一起打架事件。起因是一个叫栗阳的孩子把一个女生的文具盒碰掉了，还拒不道歉。女孩把这件事告诉了小团体的四个人，还说栗阳也说他们坏话了。这个小团体不服气找栗阳算账，谁知寡不敌众，栗阳吵不过他们。怀恨在心的栗阳在第二节课下课的时候，朝小团体中的梁石冲了过去，挥拳捶在了梁石的脸上，眼镜片被捶烂后，划破了脸，所幸的是没有伤到眼睛。这件事情生后，我在班里上组织了一次“如何控制自己的情绪”和“被打后该不该还手”的主题班会。栗阳和小团体都认识到了自己的错误，也对其他学生起到了一定的教育作用。
谁知，这件事情发生后还没消停几天，小团体又闯祸了。本来要好的四个人，因为其中的冯成出入网吧和台球厅等，遭到了其他三人的不满和排斥。于是，其他三人伙同班里的另一名男生把冯成堵在了小巷揍了一顿。家长把这件事情反馈给我后，我找他们一一谈话，进行了批评教育。也正是因为这件事，这个小团体中的每个人之间都产生了隔阂，小团体有破裂之势。
这个小团体，让我很是头疼。看着这个小团体的发展过程，我觉得小团体在发展之初，哪怕其性质是好的，也不能给予太多的肯定和关注，以免小团体壮大。当小团体性质发生变化后，要结合家长的力量逐个击破，同时也不必在班里扩大事件的影响面和影响度。在座位上进行调整，老师要给他们一定的冷静期，在班里树立积极正向的榜样，发扬良好的班级风气。
