走上工作岗位以后，我担任一5班语文教学及班主任管理工作。我们班47位学生，各有特色，活泼开朗、安静内敛、机灵伶俐......，让我看到了一个个鲜活的小精灵，孩子们非常喜欢和我聊天，分享自己的喜怒哀乐，家长们支持我的工作，都尽力配合我及班级事务。学生们更是如一位位“小大人”，在班级中尽自己的一份力，共同打造和谐一五，但也有的孩子比较特别，余汶朔就是其中一位。
一年级入学不久，我就发现Yu同学与众不同，上课注意力特别差，上课听着听着就玩起自己的橡皮、尺子......，经常回家之后，橡皮已经被抠的只剩下一点了，其次是作业，又脏又乱，只要改到他的作业，不用看名字，就知道是他的，不仅字差，书上本上有很多的铅笔粉末和铅笔划的线。
作为语文老师和班主任，我做了以下几点来帮助他：
1.上课做小动作、开小差的时候，会用小口诀来吸引他注意，比如：我会说：yu同学哪里看，其他学生答：yu同学这里看，他会很不好意思的赶紧收起来自己的铅笔橡皮，如果我在下面转的时候发现他在抠东西，我会提醒他让他收起来，有时候会没收下课再给他；上语文课只要他举手回答问题，我都会请他回答，平均下来是一节课让他回答一到两次，如果回答的特别好，会发自内心的表扬他，让他得到成就感，吸引他认真听课。
2.课下的时候，他喜欢帮班集体扫地，我只要见到他在打扫，也会当着全班同学的面表扬他，有时候跟他聊天的时候也会提到他是一个很认真、乐于为班级做贡献的学生，来夸奖他。
3.作业方面我比较头疼，因为yu同学的字我也是用了很多方法，包括叫他去办公室订正，跟他认真的聊，作用都不太大，后来变化很大的其中一个原因就是我叫他家长过来聊天了，当着他的面，跟他妈妈很认真的说，如果孩子这样下去，到二年级行为习惯定型了更不好改了，到时候再花多少时间精力都没办法帮助他了，无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。教育好自己的孩子，不是只有老师的事，更是父母这辈子最重要的事业！所以家长要跟老师配合，老师也会配合家长，一起付出努力，让咱们孩子变的更好。数学老师也很认真严肃的跟他妈妈说，如果你下狠心好好管咱们孩子，到三四年级他的成绩各方面肯定会让我们惊喜，如果你就放任不管，一直这样下去，孩子就只能这样，到高年级甚至会更差。他妈妈真的被我和数学老师说到心里去了，能感受到yu同学的妈妈很想让自己的孩子变得优秀，说自己确实有了二胎之后，疏忽了他，意识到了自己对孩子的教育没有上心，导致孩子的学习习惯很差。甚至当着孩子的面哭的很难受。从此孩子字体真的进步特别大，现在我改作业已经没办法很快的辨认出他的作业了，他写的字已经跟其他同学一样好了。
4.Yu同学的进步也离不开同学的帮助，课余时间我经常找小老师来帮助他写字，他的字在小老师的帮助下也有了很大进步，现在已经不需要我去提醒，小老师也很自觉的去帮助他，他也会很认真的书写，写完一张纸之后我也会奖励他一个小贴纸。
5.鼓励孩子参与活动，我们元旦联欢会的时候可以报名表演节目，我跟他妈妈都鼓励他参加，他给大家表演了很有意思的魔术，学生们看的很认真，yu同学从他魔法口袋里变出各种各样的小零食小糖果，当他拿着这些小糖果送给大家的时候，大家激动的站起来，激动的说给我给我。在学校yu同学也能感受到同学们的爱，变得乐观积极起来。
6.及时发现进步，立即表扬。上学期末的时候，yu同学进步很大，给他发了一个进步奖，自从得到这个奖之后，每天上课都特别积极，开小差也越来越少了，私下也听其他同学说他很喜欢我，感觉这个奖给的很有价值。被学生喜欢是多么幸福的一件事！
当然，孩子的重大改变离不开父母的坚持和陪伴。只要孩子一段时间表现不好，家长和老师都能看出来，所以我跟yu同学的妈妈关系也很好，我会时不时的跟他妈妈分享yu同学在学校的表现，他妈妈也会跟我聊孩子在家的情况。沟通对家长和老师来说真的很重要。Yu同学的进步，与家长的教育分不开，家长和老师双方监督才能让孩子进步。
家长做出的改变有以下几点：
1.每天监督他好习惯养成。放学回来知道自己要做什么？写作业不在旁边看，让他独立完成，不会的最后讲解，最重要写作业时间不能超过20分钟。时间长注意力不集中了。每天作业分开，中午回家练字10分钟，口算题10分钟，阅读10分钟。这些已经形成习惯，他中午回来会先完成，这点yu同学的妈妈很欣慰。
2.每天上学前让孩子告诉妈妈今天上课或者下课有趣的事情，让他自己发觉其实上学也是很有趣的，让他发觉到兴趣才会坚持。
3.高效率陪伴他玩耍。让他觉得既有意义又很开心。比如，爸爸周末带他跟小伙伴看话剧，看电影，去户外活动。或者露营，一天玩耍结束。他的话语滔滔不绝。然后让他用笔记写出来，保存起来，平时可以看看自己哪天发生什么事情。
4.写作业家长买了一个定时器，到时间一到就结束，然后检查，完成作业效率。如果好就表扬，如果不好就惩罚做家务，惩罚时间跟写作业时间一样。
5.孩子字体的进步一方面是报了书法班，让书法老师教他练字，教了一段时间后，发现孩子会顿笔了，写字也比以前用心了，其次是老师让坚持练字，字与以前相比，进步特别大。
每个孩子都有自己独特的气质，不同性格的孩子要用不同的方法，yu同学这种自制力不太好，不能约束自己的孩子，我们在校的时候经过老师的帮助，在家的时候经过家长的帮忙，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，我们要家校协同，共同促进孩子的进步。现在，yu同学在班里结交了很多好朋友，上课积极回答问题，字也变得干净整洁，注意力也比以前集中时间长了。最后，用我们开头的话“百尺竿头须进步，十方世界是全身”也送给自己，只管一心一意向着自己的目标前进，星光不问赶路人，韶华不负追梦者！
